教学资料范本 【新】五年级下册道德与法治：第2课《让我们的家更美好》第二课时教学设计-2020人教部编道法最新改版 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 统编版小学道德与法治学科五年级下 1 / 5 第二课《让我们的家更美好》第2课时教学设计 课题 同商议 共承担 单元 我们一家人 课时 2 1. 懂得在生活中尽力关心和帮助家人，减轻家人负担。 学习 2. 学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。 目标 3. 用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。 重点 用和谐、民主的方式参与家庭议事，同商议、共承担，与家人共同努力创造和谐家庭。 难点 4. 学会用行动表达对家人的关爱，恰当处理家庭矛盾。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 老师总是会听到家长说，孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与。老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？指生回答。 有两种观点产生，一种是支持，一种是不支持，座位上的同学通过举手表决发现赞同参与家庭议事的占多数。 师：作为小学生家里的事情到底要不要参与呢？如果应该参与，需怎样做呢？这节课我们就共同探讨这个问题。（板书课题） 讲授新课 活动一：用行动表达爱 1.排忧解难，方能帮亲。我们的家人，爸爸妈妈为了家都很辛苦赚钱，我们非常心疼爸爸妈妈，也特别想出一份力，减轻他们的负担。但是，怎样做才能帮助家里呢？ 2.师：在家里我们要留心观察，及时发现父母的情绪变化，能够主动询问，并用行动关心和帮助家人。 3.结合下面情境，表达我们对家人的关爱。 生思考回答。 启发思维，引导学生学会帮助家里的方法。 学生活动 个别学生发表自己的见解。无论支持不支持都要说明原因。 设计意图 除了学习，家长不让孩子做其他事情，这是一个普遍现象，家长的做法也严重影响了孩子的行为。 2 / 5 情境一：妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。 情境二：奶奶刚做的眼部手术，心情很不好，爱发脾气。 情境三：爸爸是农民，到了秋收的时节，晚上要很晚才能回家。 我们可以做些什么？ 4.我们班级这么多同学，每个家庭的情况各不相同，大家都来说一说你是如何帮助家人的。小组交流分享自家的情况。 活动二：阅读角 老师发现同学们都很懂事，都在用自己的办法帮助家人，下面老师要介绍一位非常能干的小男孩，看看他是怎么做的？（书13页阅读角）大家一起读读他的故事。 问题：说一说小男孩的妈妈为什么愁眉苦脸？她家有哪些难处？小男孩又是怎么做的？ 如果我们的爸爸妈妈突然有一件棘手的事情要处理，我们能像小男孩一样了不起吗？ 活动三：当好“润滑剂” 老师小的时候，爸爸妈妈因为性格原因经常吵架，我当时很害怕，每次都悄悄地躲起来，可是我的妹妹比我小四岁，她很勇敢，她会去劝架，爸爸妈妈看到妹妹那么小还去劝架，一下子就冷静下来。 你们的家人意见不一致时，你会怎么做呢？会像老师一样躲起来，不闻不问，还是像我妹妹一样想办法劝架呢？ 1.演一演：当父母意见不一致时，都希望你站到他们各自的立场，下面的情形，你会怎样处理？（教材14页） 学生说出根据不同情况采取相应的行动来帮助家里。 生小组交流。 自由阅读。 简要回答。 引导学生用实际行动真正的帮家人。 结合生活实际，互相学习他人经验。 阅读故事中小男生对于这一件突发事件从细节上描述具体做法，起到引领作用。 教师用自己经历导出话题激发学生好奇心。 3 / 5
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