优秀班主任申报材料自我推荐
各位领导、老师们：
下午好，借此耽误大家一些时间谈谈我做班主任的一些体会。
班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。从教20年，担任了15年的班主任，在我的印象中，我几乎都是接手别人的班 ，而且大部分是初三的班级。其中2007年接手初三（9）班，2008年接手初三（16）班，成绩显著。
去年当我从初三下来，得知要接手初二（4）班的时候，我心里很不安，因为传说中的4班比较麻烦，调皮，特别与老师关系搞的很僵，而且由于历次考试他们的成绩每次都是年级的的倒数，所以学生们早已失去了自信心，再没有积极性。记得刚开学胡主任对我说过，这个班的学生其实很聪明，只是他们以前受打击太大了，只要你用心去管理，一定会上去，我带着胡主任的一番话，毅然接受了学校的任务。
中途接手做班主任，比起从初一带起的班要付出更多的苦更多的累，当中的酸甜苦辣只有像有我这样经历的老师才深深地体会到。
今天我不想多说，我想在次特意想谈谈如何中途接手做班主任的点滴体会。 一．不见其人，但知其事。
初二（4）班有两个活宝，一个是安依思，一个是潘丰毅，两个都是班上的杰出领袖， 初一时听说他们专门气老师，虽然他们都很想表现自己，但因为管不住自己，在同学们当中没有威信。要想管理好这班，使他们迅速走上正轨 ，去年我利用暑假时间，先后电话家访了大约三分之二的学生，当然我最先打电话的就是这两个同学。当时我跟安依思整整聊了一个多小时，我先告诉她我下学期即将是你的新的班主任，你能谈谈班上的一些情况吗？我一边聊一边做笔记，记录了班上基本情况。虽然我们从没见面，但通过一个多小时的电话，我们之间师生之间的距离拉近了，她滔滔不绝的给我讲班上的情况，比如：谁是班干部啦，谁纪律较差了，谁比较内向啦，谁有什么特长啦。。。。。我对这个班的情况有了初步的了解。 二．用“爱心”感化学生
开学的第一天，全班53个同学正用期待的眼光等待电话中跟他们聊天很久的潘老师，他们的新班主任隆重登场。我首先用英语开场白：“Hello, nice to meet you!”,几秒钟后，全班大声说的说：Hello, nice to meet you too.”,接着全班报以热烈的掌声欢迎我加入他们的大家庭。当我回头看黑板时，一行醒目的大字跃入我的眼帘“欢迎新班主任------潘老师”，原来传说中二（4）班的孩子们是多么纯真、可爱。那行字正是安依思写的。我顿时感到我暑假没有白费功夫。
拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！你喜欢听谁的歌等。与学生交谈沟通，搭起了我与学生之间的感情桥梁。
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我们班单亲家庭的、或者后妈的家庭孩子较多，如吴子轩、卢子颖、安依思、林盈依、曹嘉诚等，我特意留意他们的心理变化，多与他们谈心。林盈依是我们公认的好女孩，文静乖巧，学习成绩优秀，虽然她爸爸为她创造了良好的环境，但由于生活在单亲家庭，缺乏母爱，总是缺了点朝气。于是我主动与他母亲沟通，请求她有时间到学校看看她，让她体会母爱的温暖。上学期末元旦时我和。她妈妈一起购买了一些小礼物送给那些特殊家庭的学生，他们很感动。林盈依由于各方面表现突出，上学期被评委顺德区“三好学生”。
二、操心
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别当今的90后，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级开展了“人人争先进”的积分评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。而“好学”是每次测试后统计。每个孩子都有自己设计的积分卡，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效，调皮学生廖嗣华、潘丰毅有了可喜的进步了，把上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言，令老师赞赏。
三、注意班干部的培养
刚接手，也许很多事情不太了解，因此第一个学期的班干部都是学生自荐或推荐，我放手让学生自己管自己。如英语早读，课代表首先检查学生的坐姿，然后检查要求学生双手握书，然后检查读书的声音，经过一个学期的培训，只要课代表一声令下，同学们就知道如何去做；又如培训每个宿舍舍长，每天汇报宿舍动态，定时公布，密切与生活老师联系，勤下宿舍暗访，发现问题先找舍长，及时解决。又如大清洁，有些学生做完后问我可以走了吗，我就告诉他们必须经过卫生委员检查后方能离开，我没权批准。班干部是老师的得力助手，我把权利下放给他们，充分相信他们。我们班班干部很多，大至班长，下至每天上课课前检查组长和饭堂管理员，总之，就是充分培养学生的集体主义精神和主人翁精神，做到“事事有人管”，“人人有事管”，一个萝卜一个坑，责任到家。这样就大大树立班干部在学生当中的威信，也培养班干部的工作能力。
四、热心
班级教育和管理活动要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。中途接手，无论是学生还是家长，都带着挑剔的眼光看你，所以我要付出比别人更多的努力才能赢得家长的信任和支持。因此每周我都发OA给家长，每周末在家庭联系本上反馈学生一周的学习和生活情况，及时与家长沟通，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通
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信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。记得梁家俊妈妈对我说过，自从潘老师接手后，整个班的班风进步很大，本来想转学都不转了。
我既注重班风又注重学风，良好的班风已形成，给学生营造一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。由于我们班平时上课课堂气氛活跃，同学积极回答问题，因此许多科目都在4班上大型的公开课。初二（4）班在上学期开学不到一个月时间迅速走上正轨，无论班风还是学风都有很大的进步，积极参加学学校的各种大型活动，在学校每月文明班级的评选中，多次获得“新风班红旗”、“卫生班”红旗、“广播操”红旗，每月都获得标兵宿舍好文明宿舍的称号，宿舍方面零投诉。上学期被评为“进步班集体”，上期末考平均分分跃居年级第五名，其中生物、政治、英语、数学的平均分、两率均排前列（除7班14班），其中八科总分排名，前100名，我班占了8名，欧阳越新排年级第三，进步飞快。
中途接手一个原来各方面都倒数的班，我付出了很多，其实就是用“心”来管理，引导，给孩子们一个真、善、美的心灵。把爱心、操心、耐心献给学生，把热心送给家长。
我的述职完毕
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