（今天大家的老照片故事讲得真好，都弥漫着一种浓浓的亲情，大家把这故事写下来，珍藏 在我们的心里，让我们更憧得爱，更憧得情，珍惜生活里所有的真情。） 八、布置作业：
作文：《老照片的故事》
第三单元：我们的班集体（4课时） 教学曰标
感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识。
遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。 憧得合作和规则的重要意义c
重点难点：认识规则，体会集体生活中规则的重要性。 教学过程：
1、 创设情境，导入新课
（1） 师：你有儿个家？［如果大家说不出，教师可用我有两个家，引导孩子说出班集体是我 们
的另一个家］
师：班集体是我们的乂一个家，同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长的快乐和成功的喜 悦。在这个家中，很多事情都需要同学们合作完成。谁能讲一个合作的故事？ ［通过故事和实例体会团结合作是倾听、是交流、是分享］
（2） 师：老师也奖励大家一个故事，请边听边想：小和尚为什么最后没有水喝？
［引导学生认识到团结合作是集体生活必须的良好品质］
（3） 在学校生活中，还有哪些方面需要合作？
［学生讨论交流，强化合作意识］
2、 活动交流，感知体验
（1）师：同学们都爱做游戏，现在我请男女各一名同学代表来个“掰腕子”比赛。谁愿意 上来比
试一下，请举手。
［请两个体格悬殊的孩子进行比赛，在加汕声中一方很快落败。教师举起输了的孩子的手宣 布他赢。］
教师引导学生认识到没有说比赛规则才会有这样的结果，从而认识到规则的重要性。
教师小结：在各种体育活动竞赛中，都有各自的规则，不严格遵守，人们就没办法体救参加 体育活动的乐趣。规则很重要。游戏中的规则必须是参加游戏的人都得遵守的，否则游戏就 无法进行。其实在我们身边像这样的规则还有很多呢。你们知道吗？
［从学生喜爱的游戏开始，通过儿童喜闻乐见的形式，从身边的规则看手，感悟“规则二］
（2） 小组汇报“找规则”实践活动的收获。
师：你们从哪些地方、找到了哪些规则？
［此环节打破了被动学习的局面，让学生自主地选择活动方式，激发了学生主动参于学习的 兴趣，培养了学生的自信心，使他们乐于实践、敢于表达。］
师：学校生活中还有哪些规则？学生自由同答。（要求不重复）
［让更多学生参与到活动中，展示自我，体验成功，同时丰富其他人的感受，生生互动，相 互启发。
（3） 在集体生活中，如果没有规则会是什么样子呢？［出示反面例子深化主题，IE学生进一 步
体会规则的重要性。］
3、辩论交锋，延伸主题。
师：通过同学们的汇报，我们深刻感受到了违反规则带来的严重后果，知道在生活中要遵守 各种规则才能确保安全。但有时会遇到一些让人难办的事，今天明明就遇到了这样的事情。 他该怎么办呢？请同学们读读明明的故事，帮他出主意，也可以和其他同学讨论一下。
［幻灯片出示故事大意：明明要代表学校参加教育局主办的演讲大赛，不巧自行车坏了。等 修好自行车他乂不断的在十字路口碰到红灯，这时，他该不该遵守交通规则？学生认真读故 事，思考并讨论。］
教师指导学生分成两组进行辩论：“生活中任何时候都必须遵守交通规则”的同学称为“正 方”，把认为“生活中可根据实际情况来决定是否遵守交通规则”的同学称为“反方”，（将 “正方” “反方”两种观点粘贴在黑板上）请正方同学坐在左侧，反方同学坐在右侧，各 方同学可以充分运用自己收集到的资料展开a由辩论，看谁能有理有据的证明本方的观点。 下而讨论开始。
教师总结：同学们，通过辩论对我们身边的事情具体分析，我们感受到了规则就在身边，无 论任何时候、任何地方，我们都要遵守规则。其实各种各样的规则都是在维护集体生活中每 个人的利益。如果有人违反了规则，就会侵犯他人利益，给集体生活造成影响。
［把日由选择权再次交给学生，发挥其创造性，最终学生日己悟出道理。］
4、因势利导，实践主题
结合学校开展的班级建设活动建议学生为搞好班级建设出谋划策，对制订和完善有关规则提 出建议。
［本环节进一步强化了学生的规则意识，让他们养成自觉遵守规则的习惯。］
三年级上册品德与社会教案.doc
