世界经济概论课程教学方法研究

《世界经济概论》课程教学方法研

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《世界经济概论》课程教学方法研究

《世界经济概论》课程教学方法研究

毕业论文摘要：《世界概论》课程是国际与贸易专业的基础课程，在其课程体系中居于重要地位。从教学中注重充实新内容、新数据资料、跳出传统模式，加强理论分析，激发学生学习兴趣，提高学生的分析与解决问题的能力等方面分析了这门课的教学目的，对其教学方法进行了初步探索。

关键词：《世界概论》课；教学方法；教学目的

《世界概论》课程是国际与贸易专业的基础课程，在其课程体系中居于重要地位。笔者经过几年的教学实践，有了点滴体会。在此，对《世界概论》课教学方法进行初步探索，以此与学界同仁交流，试图达到抛砖引玉的目的。 阿

一、《世界概论》课的教学目的

在全球化、区域一体化迅速发展的今天，各国日益相互依存、相互影响，进入了“全球性大规模竞争的时代”，世界的发展态势引人注目。《世界概论》课的教学目的就是使学生正确理解世界形成和发展的规律、运行机制及发展趋势，世界主要国家或国家集团发展道路以及世界基本政治格局和当代世界主题；增强学生对世界的学

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术动态和前沿的了解，不断吸收新的信息，更新自己的知识结构，为以后的学习和工作打下坚实的基础，同时也为使中国在日趋激烈的国际竞争中立于不败之地培养后续人才。

二、《世界概论》课的教学方法

（一）教学中要注重充实新内容

世界是发展中的学科，新的事物、现象不断出现，而教材的更新难以跟上实际的`变化，所以在讲授《世界概论》课时，如果仅仅是照本宣科，并不能取得很好的教学效果，而是要注重充实新内容、新数据资料，紧跟世界发展潮流。比如，在讲授区域一体化一章时所采用的课本中并无东亚共同体的相关知识，而东亚共同体正随着“10＋3”进程的推进在逐步构建中。中国是构建中的东亚共同体的一员，作为教师，应该补充这方面的知识。又如，讲解当今世界发展现状时，只是依照课本引用2004年的数据就没有说服力，最好引用2007年的数据。必要的数据更新，需教师花费精力去寻找，应尽量使用各国官方、国际组织公布的数据，以保证新数据的来源准确、可靠。

（二）跳出“论点加数字”的传统模式，加强理论分析，做到上下游课程的关联

相当部分的《世界概论》教材，甚至不少论文，常常体现“论点加数字”的传统格式——在陈述观点之后，即以数据加以佐证，缺乏

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