校本课程申报表、填写说明

趣味英语 校本课程申报表

课程名称 课程材料 授课对象 自编教材 高一学生 课时总数 授课教师 趣味英语 18 课程类型 廖赐仰 学科拓展 本课程以人为本，以学生为中心，着重介绍英语的另一面——趣味性，应用有趣的方法让学生爱上英语，结合听、说、看、演多方面课程说明 玩弄英语，趣味无穷。在玩乐当中获得英语学习，在玩乐当中应用英语。英语作为一们重要的语言，有着博大精深的文化底蕴，真正融入到英语当中去，就会其乐无穷。 1．通过本课程学习，使学生对英语学习有新的认识，有效学习英语，真正应用英语。认识日常生活中英语给我们带来的乐趣，增强应用意识，激发学生学习英语的兴趣。 2．通过课题研究，探讨新课程标准下英语学习与应用的有效方法，课程目标 培养学生自主学习的能力，培养学生可持续发展的能力。 3．通过学习，培养学生欣赏英语、自我学习的良好习惯和能力，体会英语的乐趣、应用价值、文化内涵，提高自身的语言能力，培养学生的综合语言能力。 第1讲 趣味英语单词 第2讲 单词游戏 课程内容 第3讲 关于记忆英语单词的意思的方法 第4讲 快速记忆英语单词的方法

第5讲 英语语法记忆歌诀 第6讲 英语语法记忆口诀 第7讲 英语语法中直接引语间接引语的记忆口诀 第8讲 关于定语、宾语、表语、状语、宾补还有定语从句、宾语从句、复合句等 第9讲 巧记英语语法口诀二十一首 第10讲 英语幽默 第11讲 英语幽默小短文 第12讲 英文歌曲 第13讲 经典电影对白 第14讲 英语演讲和技巧 第15讲 英语剧本表演 第16讲 英语搞笑剧本孔雀东南飞 第17讲 经典电影求婚对白 第18讲 肯尼迪总统就职演说 1、组织形式：每班最多50人 2、实施方法：教师讲授、学生交流、学生视听、探索研究、实践课程实施 应用等。 3、课时安排：：每周1课时，18周完成。

4、教室场地：班级教室或多媒体教室 5、教学对象：高一学生 1.注重过程性与终结性评价的有机结合 2.课程成果展示形式的多样性 课程评价 3.课程学分：1学分 4.主讲教师：廖赐仰 校本课程管理委员会审批意见：

注：表格大小可根据实际情况自行设计

校本课程申报表填写说明

1、表中“课程材料” 可以是自编教材、选编教材、选用优秀教材、拓宽现有教材。 “课程类型”包括人文素养类 、科学素养类、艺术素养类、体育健康类、生活技能类、学科拓展类等；

2、表中“课程说明”要尽量突出课程开设背景、课程开设意义或课程特点，以便校本课程评审组和选课学生更好地了解教师所要开设的校本课程，以增强课程的吸引力。

例如，“人性化汽车”课程的“课程说明”：

汽车工业经历了百余年的发展，由于科学技术的推动和社会需求的不断增长，汽车设计日臻精巧。在现代汽车上采用大量的新材料和新结构，特别是应用现代化的微电子技术进行控制操纵，大大地提高了汽车的性能。汽车工业的规模和其产品的质量也成为衡量一个国家技术水平的重要标志之一。汽车的生产涉及冶金、机械制造、化工、电子、电力、煤炭、石油、轻工等工业部门，汽车的销售与营运还涉及金融、商业、运输、旅游、服务等第三产业。与此同时，汽车也给社会带来许多难以解决的问题。道路堵塞、节约能源、行车安全、环境保护等已成为汽车给社会带来的亟待解决的难题。由于汽车对人类社会有如此重大的影响，汽车理所当然地受到普通关注，在社会中形成了一种“汽车文化”。

本课程希望不仅向同学们普及汽车科技知识，而且传播科学方法，进行科学思想的教育。希望更多的同学喜欢汽车，研究汽车，立志投身到民族汽车工业振兴的滚滚洪流中。

3、表中“课程目标”要求写3-5点；必须全面、适当、清晰；涉及三维目标与学习水平。

例如，“感受客家文化”课程的课程目标：

（1）感受客家文化（人物、歌谣、山水、语言等），提高人文素养。 （2）经历客家文化研究步骤（选题，收集，整理，利用各种客家文化资料，形成客家文化研究成果）。

（3）选取有关客家文化的某个问题进行探究。

4、表中“课程内容”要求重点明确、按从易到难排序；涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容或活动安排。

例如，“人性化汽车”课程的“课程内容”：

（1）百年汽车回眸：在百年汽车回眸这个单元中，从汽车的起源和演变说起，全面介绍了汽车的昨天和今天。

（2）汽车装备：在汽车装备这个单元中，分为 “汽车发动机”、“汽车底盘”、“汽车车身与汽车材料”、和“汽车电器设备”四个部分。介绍汽车的各主要部分的构成和功能，使大家对汽车的结构和装备有一个全面的认识。

（3）汽车性能：在汽车性能单元中，将告诉大家汽车行驶的奥秘和什么样的汽车是辆好车。通过对汽车性能的基本概念的基本知识的介绍，大家就完全可以通过一些数据比较出汽车的性能优劣和“脾气秉性。

（4）未来汽车：在未来的汽车这个单元就这一问题作探索性的回答，并就电控汽车、安全汽车、节能环保汽车、个性化汽车等作一介绍。

5、表中“课程实施”要求填写教学的主要方法、组织形式、课时具体安排、场地与设施要求、班级规模等。 6、课程评价方法：

(1)校本课程一般不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。 (2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评比条件。

(3) 学习的成果。学生成果通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。