.
危险事，不靠近，不翻围墙上楼顶。 遇事故，要冷静，家人、老师最可信，安全事，大家事，时时刻刻要谨慎，要谨慎！
【课堂小结】
本节课让同学们自己辨别了不能玩耍的场所，这些内容对同学们的安全玩耍来说是很重要的，通过讲述、讨论和让同学们自己动手做安全标识，能加深安全意识。
《小水滴的诉说》
◆ 教材分析 本节是人教版《品德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
(1)、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。 (2)、了解我国水资源的状况。 (3)、知道如何节约用水。 【过程与方法目标】
通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 【情感态度价值观目标】
（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；
（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
◆ 教学重难点 【教学重点】
(1) 通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
(2) 感受水资源紧缺形势。 【教学难点】
可编辑
.
通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
◆ 教师准备：多媒体课件、视频等。课前准备 ◆ 教学过程 【导入新课】
老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比，导入新课。 【讲授新课】 板书：水很珍贵
师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？ 生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。 师：没错，水对我们来说是很重要的。
从人的体重上来看，水占人体重量的70%，婴儿体内含水达80%。人体血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。所以水对人体意义重大。从我们刚才看到的图片我们也能看到谁能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。
老师出示课件地球的图片。
师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。按道理来说我们应该不会缺水啊。
引起同学们思考。
师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。所以我们应该珍惜每一滴水，但是水资源现在正在遭到破坏。
板书：水资源遭遇了不幸
师：我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一。水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。科技发展使我们的生活也变得越来越舒服，我们可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起来去主动保护水资源，现在水资源已经遭到了严重的破坏。
老师展示课件上的图片，一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费。 师：同学们看到这里有什么感想呢？ 生：我们应该保护水，不能浪费水。
师：没错，保护水资源迫在眉睫，我们可以从身边做起，从自身做起。那么同学们回想一下自己有没有浪费水呢？
可编辑
.
学生回答。
师：那大家以后要怎么节约用水呢？ 板书：节约用水
生：洗脸水可以冲厕所
生：洗澡或者刷牙的时候不用总开着水龙头 生：洗菜水可以浇花 老师出示节水标志。
师：同学们都说的很好，希望大家以后都能节约用水。在课程的最后老师给大家布置一个任务，每个人写一句节约用水的宣传标语，提醒自己也提醒别人要节约用水。
【课堂小结】
这节课的教学内容很有意义，水资源的污染和浪费一直是很大的一个问题，节约用水要从每个人做起。通过看缺水地方的景象会给学生一种对比，让同学们感激自己的美好生活，并积极践行节约用水。
《清新空气是个宝》
◆ 教材分析 本节内容紧接上节保护水资源，水和空气都是人类生活不可缺少的，水是有限的，空气也是能被污染的，所以本节课的重点是让保护空气保护环境的观念深入同学们的心里。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
（1）了解空气对人们生活的重要性； （2）了解空气现在正在被污染及污染源； （3）知道如何尽可能保护空气保护环境。 【过程与方法目标】
通过对空气质量状况的调查,学习调查及记录的方法。 【情感态度价值观目标】
（1））通过学习，使学生了解目前空气正在被污染，应提高环保意识； （2）初步懂得保护环境重要性和迫切性，从而形成自觉环保的良好品德。
可编辑
.
◆ 教学重难点 【教学重点】
使同学们通过调查感受身边的空气质量变化，从而有保护空气的意识。 【教学难点】
初步懂得保护环境重要性和迫切性，形成自觉环保的良好品德。
教师准备：多媒体课件等； 学生准备：调查表等。 ◆ 课前准备 ◆ 教学过程 【导入新课】
脑筋急转弯：摸不着，看不到，没颜色，没味道，生命世界当个宝，一时一刻少不了。
【讲授新课】
老师出一个脑筋急转弯，答案是空气。 板书：空气
师：从这个谜语中我们能看出空气的特性，摸不着，看不到，没颜色，没味道。也能看出它的重要性，生命离不开它，那大家对空气有什么感觉呢？
生：我喜欢晴天的空气，因为我可以出去去公园玩 生：我有时候不喜欢空气，因为它会让我生病
师：我们身边的空气有时候好有时候不好，大家这一周记录的空气质量情况怎么样呢？下面就请大家给我们展示一下这一周的空气质量情况。
学生展示。例，根据天气预报的描述，这一周空气质量为优、良、轻度污染、中度污染、重度污染的天气各为几天，这几天因为空气质量都做了什么事情，例如轻度污染的时候戴了口罩，为优的时候去公园晨跑等。最后总结我们身边的空气质量怎么样。
板书：空气污染调查
师：在之前的作业中我们有建议同学们亲自去调查一下身边的空气情况，包括空气质量情况、污染源以及应该注意些什么。请做了调查的同学上来给我们展示一下。
学生展示调查结果。
生：我调查我们房子周围空气质量还行，偶尔会有呛鼻子的情况。妈妈告诉我是周围工地上施工的灰尘，于是我就去了工地，发现有时候刮风会把灰尘刮起来，就会被我们吸到。
师：被污染的空气会对我们的身体健康造成危害。咱们的宪法规定国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害，国家组织和鼓励植树造林，保护树木。那么作为我们小学生，我们又能做些什么来保护或者是改善现在的空气呢？大家可以讨论一下，然后回答。
学生讨论。
板书：保护空气
生：我想劝爸爸妈妈坐公交车或者地铁去上班
可编辑
.
生：爸爸告诉我，焚烧秸秆会使空气被污染，等我回到乡下的时候要告诉爷爷奶奶不能烧秸秆。
生：我有时候看到别人扔垃圾就直接倒在马路上，可我不敢说
师：保护空气是我们每个人的责任，如果我们不敢的话也可以拨打环保热线进行举报哦。
师：我们虽然年纪小，但我们可以做一些力所能及的事情，比如可以少玩带电池的玩具。请同学们在爸爸妈妈的帮助下列一个清新空气保护计划，带到学校一起交流，我们一起保护清新空气。
【课堂小结】
本节课是告诉同学们空气对我们的重要性，同时要学会保护空气。课前学生自己完成的内容较多，调查的内容能够更好的帮助同学们理解污染的来源，真切地感受空气污染，从而使保护空气的观念深入人心。
《我是一张纸》
◆ 教材分析 学生进入学校生活已有一年多的时间了，但对于环境保护与节约能源的认识还不够，对这方面知识接触不多。通过这一单元的介绍，会使同学们懂得更多环保的知识，纸对于同学们的生活来说是很重要的，要让同学们养成节约用纸的习惯。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
（1）了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。 （2）帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。 （3）知道纸的重要性，树立环保意识。 【过程与方法目标】
通过调查用纸情况，学习调查的方法。 【情感态度价值观目标】
（1）尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
（2）引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
◆ 教学重难点 可编辑
部编人教版道德与法治二年级下册全册教案
