3 可爱的小生灵 1.学会本课的生字,能够正确读写由生字组成的新词。 要求 2.了解松鼠的外形特点和生活习性,体会作者的喜爱之情,产生观察动物的兴趣。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 重点 1.通过学习课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习性,体会作者的喜爱之情。 难点 2.能清楚地把握课文的脉络,并掌握概括式的写作特点。 教学 两课时 课时
1松
鼠
2
??松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。[①这句话在文中起什么作用?]它四肢灵活,
行动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。[②这句话从哪些方面描写了松鼠?] 第一部分(第1自然段):从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。
3??松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,十分机灵。[③这句话在本段起什么作用?]4只要有人触动
1 知识点详解 ?
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①概括写出松鼠美丽、讨人喜欢的特点,起到概括全文的作用。
②从松鼠的面孔、眼睛、身上的毛、尾巴这几方面描写了松鼠漂亮的外形特点。“玲珑、闪闪发光、灰褐色、毛茸茸”形象地表现了松鼠的漂亮。
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③这句话是本段的中心句,起概括本段内容的作用,说明了松鼠的活动特点。 ④写出松鼠机灵的特点。
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一下树干,它们就躲在树枝底下,或者连蹦带跳地逃到别的树上去。[④“只要……就……”写出了松鼠的什么特点?]5晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴地跳着叫着,互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉,只在树枝被风刮得乱摇晃的时候,它们才到地面上来。[⑤这两句话写出了什么?]6
段导读:松鼠活动的特点。
??松鼠喜欢住在高大的老树上,常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候,先搬来一些小树枝,交错着放在一起,再找一些干苔(tái)藓(xiǎn)铺在上面,然后把苔藓压紧,踏平。7[⑥“先、再、然后”这些词语的运用有什么好处?]窝搭好了,还在上面加一个盖,把整个窝遮蔽起来,这样就不怕风吹雨打了。8[⑦“还在上面加一个盖”说明了什么?]它们带着儿女住在里边,又暖和,又安全。9[⑧这句话有什么特点?]
段导读:松鼠喜欢住在高大的树上,它们搭的窝暖和、安全。
??松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗,有时候也吃鸟蛋。10它们吃东西的时候,常常直着身子坐在树枝上,用前爪捧着往嘴里送。[⑨“直、坐、捧、送”这些动词的运用有什么好处?]11秋天,松鼠就储藏过冬的食物,把它们塞到老树的缝隙里,塞得满满的。[⑩“满满的”一词说明了什么?]冬天,它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪,寻找雪底下的食物。
段导读:松鼠吃的食物和储藏食物。
第二部分(第2~4自然段):介绍了松鼠的生活习性。 5 6
⑤通过对松鼠白天和夜晚活动的对比,写出了松鼠喜欢在夜晚出来活动的特点,突出了它的性格特征 ⑥这些表示顺序的词语,把松鼠搭窝的过程写得十分具体。 ⑦说明松鼠很细心。
⑧“暖和、安全”写出了松鼠的窝的特点,表现了松鼠的机灵和聪明。用“儿女”将松鼠拟人化,表现出作 ⑨这些词语生动而准确地写出了松鼠吃东西时的样子。 ⑩说明松鼠储藏的食物很多。
——驯良。
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者对松鼠的喜爱之情。
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1.初读课文,了解大意。 2.理清课文脉络,划分段落。 3.学会本课的生字、新词。
搜集有关松鼠的图片和资料,生字、新词卡片或识字课件。
一 出示图片,激趣导入
(出示松鼠图片)
导入:师：你们喜不喜欢猜谜语？（喜欢）
谁能猜出这是什么？（松鼠）今天我们来学习一篇由法国作家布封写的一篇关于松鼠的课文。
小松鼠是一种活泼可爱的小动物。它是大自然的精灵。今天我们一起随着布封的笔触去近距离了解一下这可爱的生灵吧。
二、作者介绍
布封 十八世纪法国博物学家、作家。生于孟巴尔城一个律师家庭。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。
你们认识这种小动物吗?对,这就是松鼠。谁能结合课前自己搜集的资料,向大家介绍一下关于松鼠的知识?
三、学生对小松鼠的介绍：(学生充分介绍)
松鼠是典型的树栖小动物，身体细长，被柔软浓密的长毛反衬显得特别小。体长20～28厘米，尾长15～24厘米，体重300～400克。眼睛大而明亮，耳朵长，耳尖有一束毛，冬季尤其显著。夏毛黑褐色或赤棕色；冬毛灰色，烟灰色或灰褐色，腹毛白色。四肢细长，
新北师大版三年级语文下册《 可爱的小生灵 ②松鼠》优质课教案_2
