《你是这样的人》教案设计 厦门市槟榔中学 音乐组洪瑾宜 课 题 《你是这样的人》 本课为江苏少儿出版社出版的初中音乐教材八年级下册第四单元《你是这样的人》第一课时。 “榜样的力量是无穷的。”初中学生正处在世界观形成的阶段，在心中树立人生目标与学习教案内容 分 析 榜样十分重要，而用音乐塑造的榜样浓缩着强烈的感情，更易于深入人心。本单元的音乐作品主要表现了伟人、英雄们伟大的胸怀、崇高的形象和无私奉献的精神，表达了人民对他们的爱戴和怀念之情。 本课选择了歌颂周恩来的歌曲《你是这样的人》作为教案主要内容，加入《三唱周总理》《我爱梅园梅》等课外歌曲作为补充，通过欣赏同一作品的不同演绎方式和反映同一主题的不同歌曲，让学生多角度地感受周恩来的人格感召力，在体验音乐的过程中，回顾历史、了解伟人、感悟人生，从中获得榜样的力量。 经过近两年的系统学习，八年级学生在对音乐的感知、理解等方面已经具备了一定的能力，学生学习 学唱歌曲相对比较容易。器乐教案方面，学生已经能够用口琴合奏简单的歌曲、乐曲主旋律。但当代学生对伟人的历史了解较少，对歌颂伟人的歌曲接触也较少，要让学生在短短分钟里，情况分析 投入地欣赏、感知音乐带来的各种感受，从而体会音乐的美，进而从音乐中获得榜样的力量，这对学生而言有一定难度。如何在教案中设置情境，让学生充分融入音乐氛围，是本课教案目标实现的关键。 教育理贯彻“以学生为本”的教育理念，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。教案中将时刻把握“以学生为主体”的基本理念，充分发挥学生学习的主观能动性，引导学生投入地欣赏音乐、演唱歌曲，积极参与到教案中的各个环节；用简洁明了的语言、生动鲜活的历史小故事、新颖活泼的形式，活跃教案气氛，启发学生思考，增强教案效果；让传统教案方法与现代教育技术相结合，达到良好的教案效果。 本课教案过程中贯彻的教案原则有： 、启发诱导的教案原则； 、教案相长的教案原则； 、因材施教的教案原则； 设 计 思 想 念 教案原则 、教师主导作用和学生主动性相统一的原则； 、教材与生活实际相结合的教案原则等。 教案教法选择：多媒体演示法，创设情境法，比较法，问题式谈话法， 1 / 7 设计 方法 思想 知识与 欣赏法，视唱法，范唱跟唱法，视奏法，讨论法等。 学法引导：自主学习，探究学习，合作学习。 、能有感情地、声音连贯统一地演唱歌曲《你是这样的人》。用有张力的歌声表达抒情歌曲的情感，有一定的声音控制的能力。 、能在学习新歌的过程中识读乐谱。 、能掌握音乐作品的二段体结构。 教 技学 目 标 能 、能用口琴和谐吹奏歌曲《你是这样的人》。 过程与方 、通过歌唱和赏析等传统教案手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验； 、通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力； 、通过对比教案，引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深入了解作品风格。 教 学 目 标 法 情感态度与价值观 、能专心聆听、仔细演唱歌曲，较好地理解音乐所要表达的情感，在音乐中受到感动。 、能对表现革命领袖的音乐感兴趣，从中感受他们为人民无私奉献的精神，感受人民对他们的热爱、崇敬之情。 、在音乐体验中树立学习的榜样，获得榜样的力量，树立正确的人生观和价值观。 教 学重 点 歌曲《你是这样的人》。 有感情地演唱歌曲。 在音乐体验中树立正确的人生观和价值观。 教案难点
2 / 7 教案过程 教案内容 教案活动 设计意图 教师活动 学生活动 营造上课的良好氛围。 开门见山，直奔主题。提出的问题是师生思想、情感的第一次碰撞，谈话式的导入吸引全班同学的注意力。 课前准备 播放《你是这样的人》大提琴独奏曲。 各组组长检查课本、口琴携带情况。聆听音乐。 ①思考问题后发言。 一、导入新①提出问题：本单元扉页课： 上的人物是谁？你能说说他的故事吗？他在你的心（约分钟） 目中是个怎样的人？ ②通过幻灯片，介绍周恩②听故事，感受来生平。介绍摄影作品《沉外国友人对周恩思中的周恩来》，讲述意来的崇敬之情。 大利摄影师洛迪拍摄此照片的故事。 二、配乐诗导语：在总理逝世一周年朗诵《周总的时候，为了表达对总理理，你在哪的哀思，许多诗人创作了里？》 （约分钟） ①出示写有诗歌的幻灯 该环节是为了下一个环节——歌唱作铺垫，让学生的情感体验不断得以积累，直到歌唱时能达到“以情带声，以声动情”。 诗作来纪念总理。这就是其中的一首。 ①浏览诗歌。 ②在音乐伴奏下有感情地朗诵诗歌。 ③聆听乐曲。感受各乐器交替演奏所表达的悲怆的情感。 片。 ②用大提琴、小提琴与钢琴合奏的乐曲《你是这样的人》伴奏。 ③朗诵结束后继续播放音乐。教师提示音乐在音色、力度方面的变化。 选用的大提琴、小提琴与钢琴合奏曲，一方面让学生熟悉旋律，另方面体会器乐作品表达的深情。 3 / 7 三、学习 导语：刚才我们朗诵的诗歌直抒胸臆地表达了人民歌曲《你是对总理的怀念之情，有一这样的人》 首歌，它从头到尾都没有（约分钟） 指出主人公是谁，却深深感动了每一个人！ ①播放刘欢演唱的《百年恩来》片头曲。简介创作过程。 ②唱谱。引导学生在演唱时注意力度、速度的变化。 相同作品的不同演绎起到承上启下的作用，将学生的情绪从器乐演奏中延续到将要演唱的歌曲。 歌曲的演唱有一定难度，教师将根据实际情况灵活应用教案方法解决歌曲难点。歌唱前要对学生提出必要的要求。 ①观看视频，熟悉歌曲，感受歌曲情感。了解创作背景。 ②视唱曲谱，分析旋律结构。 指导学生分析旋律结构。 ③学唱歌词。注③钢琴伴奏让学生有感情地演唱歌词。解决歌曲中的难点，如变换拍子及高音的演唱等。 ④跟教材配套伴奏有感情地演唱全曲。 意从速度、力度等方面入手处理歌曲。解决难点，唱准确。 ④有感情地演唱全曲。 ⑤播放戴玉强演唱的录音。 风格 刘欢 戴玉强 器乐 伴奏 情感表达 ⑤对比通俗唱法与美声唱法演唱的异同点。表达个人观点。 选用戴玉强的演唱作对比，意在让学生了解相同歌曲的不同演绎所带来的不同感受。学生可以畅所欲言，运用自己掌握的音乐知识进行对比评论。 口琴吹奏让学生体验用乐器表达音乐情感。 ⑥口琴齐奏。 ⑥口琴吹奏乐曲，要求气息连贯。强调用长气息的吹奏表达音乐情感。教师示范。 4 / 7 四、欣赏歌导语：总理的故居叫梅园。曲《我爱梅我们常以“梅”来形容什园梅》 么品格的人？ 补充具有江南风格的歌曲欣赏，①思考与发言。 与上一首歌形成一②欣赏歌曲。聆听教师讲解。 种不同风格的对峙美。欣赏音乐的同时引导学生注意音乐风格，引导学生感受笛子与电声乐队相辅相成的作用。 （约分钟） ①播放视频音乐。 ②欣赏过程中一边讲解。提示学生注意伴奏乐器、音乐的节奏、旋律等特点。 （女声独唱，民族唱法，民歌风格，电声乐器与笛子伴奏） 五、欣赏歌导语：正因为总理有着梅曲《歌唱敬花一样的品格，所以深受爱的周总理》 （约分钟） ①介绍歌曲：这是著名女 回顾小学时学习的课文《十里长街送总理》。 ①欣赏歌曲，思考老师提出的问题。 ②讨论及发言。 视频中出现了不少周总理去世时的镜头，如“十里长街送总理”及追悼会的情形，感人至深。通过视觉与听觉的冲击感染学生。 欣赏音乐的同时引导学生注意音乐风格。引导学生感受二胡、扬琴、琵琶等乐器的伴奏特点。 人民爱戴。所以他去世后有群众自发地“十里长街送总理”。 高音歌唱家韩芝萍在总理逝世一周年时演唱的歌曲。播放歌曲视频。 ②提出问题：歌曲的演唱形式是什么？用了什么伴奏乐器？音乐具有什么风格？ （女声独唱，美声唱法，民歌风格，民乐伴奏） ③对学生的发言给予点评。 5 / 7
《你是这样的人》教学设计
