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中班社会《快乐的小星星》教学设计
Teaching design of \e class
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中班社会《快乐的小星星》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标 ：
1 、知道保持好心情会给自己和他人带来快乐。 2 、理解伙伴的心情，并愿意给予帮助。 活动准备 ：
1 、课件，小星星音乐。
2 、游戏用的彩色星星卡（与幼儿数量相同） 活动过程：
1 、结合课件讲述故事《小星星的故事》
（ 1 ）教师：夜空中住着谁？今天我为你们带来了小星星
的故事。
（ 2 ）结合课件讲述故事后，提问： 这颗小星星为什么变成了蓝色的？
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早晨他为什么哭闹？
中午又是因为什么不高兴？
到了晚上他又不开心了，为什么？ 你认为这样整天都不高兴好吗？
（ 3 ）教师小结：整天都不开心不好。你的快乐多一点，
别人也会快乐多一点。
2 、讨论：你们有什么好办法让蓝星星开心起来？ （ 1 ）幼儿展开讨论。
（ 2 ）教师请个别讨论好的幼儿说说自己的办法。 （ 3 ）教师：你们的办法都很好，小星星在你们的帮助下
开心起来了。 事。
3 、游戏
（ 1 ）教师：小星星很感谢你们让他开心起来，要邀请你（ 4 ）教师将幼儿想出的好办法续编进故事中，完整故
们去他家做客，可是要去做客就要有邀请卡。
这就是邀请卡。（出示小星星卡片）小星星把卡片藏在了我
们的教室里，我们一起来找一找吧！
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（ 2 ）教师先在教室里放好星星卡，个别几个要藏隐蔽一
些。游戏开始后，每个幼儿必须在教室里快速找到一颗邀请卡。 全。
（ 3 ）发现问题：有人没有找到邀请卡。
引导幼儿体验没有找到邀请卡孩子的心情，讨论解决办法。教师：星星卡有很多，小朋友找的时候不要拥挤，注意安
（如一起帮忙找或两个人共有一张卡等）
4 、体验不同色调代表的不同心情。
（ 1 ）解决问题后，请大家观察自己手中的邀请卡和老师
的邀请卡有什么不同之处？（颜色、表情）
提问：你的星星卡是什么颜色？心情如何？为什么？学一学
他的表情
（ 2 ）教师小结：不是只有蓝色的星星心情不好，还有很
多冷色调都可以表示心情不好。相反，很多暖色调都可以表示心情好。 友。
（ 3 ）游戏：找朋友
请拿暖色调星星卡的孩子去找拿着冷色调星星卡的孩子做朋
5 、结束部分
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现在我们拿着邀请卡一起去小星星家去做客吧！ 跟着《小星星》歌曲音乐，边唱边跳走出活动室。 《快乐的小星星》说课稿
《快乐的小星星》是中班下学期社会领域活动。《纲要》指
出：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。《快乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和游戏去体验同伴的心情，从而产生关心爱护他人的情感。
说活动过程 第一环节、
首先结合课件讲述故事《小星星的故事》。我用生动形象的
课件了结合故事内容，更直观的让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到忧郁蓝星星的心理活动和情感，从而了解到整天哭闹不好，保持良好的心情可以让周围的人心情都好起来。
其次，鼓励幼儿积极动脑筋思考，想办法帮助蓝星星快乐起
来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验帮助别人的快乐和自豪感。
第二环节 ：
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中班社会《快乐的小星星》教学设计
