世界地理复习——东南亚
一、内容标准
课标要求：区域地理是高中教学的必要载体。
课标解读：基础知识是教学载体，不是主体，只是提供一个信息平台，在这里种地，种高中地理知识，收获高考成功。
二、教学目标
1. 教学目标：
①通过填图，明确东南亚的位置、范围。
②通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。
③通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
④运用相关资料，探索东南亚实现可持续发展的途径。
2. 目标解读：
本节通过探究“东南亚”，进一步总结研究区域一般方法与步骤，体会可持续发展的思想。学生在分析自然环境对人类活动影响时，对如何构建问题的框架存在困难，对如何根据具体 问题提出具体对策存在困惑。根据学生的已有知识与认知规律，结合课程标准要求，我确定 了本节课的教学重点、教学难点和学习目标。
教学重点：通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。
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教学难点：掌握分析区域的一般方法与步骤。
学习目标：⑴通过填图，明确东南亚的位置、范围。
⑵通过图表资料，了解东南亚的自然地理特征。通过图表资料，分析东南亚人口、城市、经济活动等人文地理特征。 三、教学内容分析
1. 本课时内容在教材中的地位
“世界地理”是“区域地理”的核心内容，“东南亚”是其中的重要组成部分。同时又为复习区域地理提供了依据。在内容编排上起到了承前启后的作用。
2. 教学内容
初中教材选取典型的“东南亚”为例，以“自然环境——人类活动——可持续发展”为主线， 突出了理论联系实际、人地协调、环境保护、可持续发展等理念。本节课的主要内容是自然环境对人类活动的影响，从而找出问题，探究原因，提出对策，推动区域可持续发展。 3．版本兼容
各版本的侧重点不同，主要体现在内容编排上的的差异，鲁教版更侧重自然环境对人类活动的影响，中图版更侧重对社会经济环境的阐述。 四、教学活动
1. 流程设计
1分钟 创设情景 .......................................................
自主学习 ....................................................... 约8分钟
合作探究 ....................................................... 约25分钟
归纳总结 ....................................................... 约1分钟
巩固训练 ....................................................... 约10分钟
2. 教学设计
教学环 过程与组织 教师活动 学生活动 设计依据与意
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节 图 学生观看，感受身边的变化。 就发生在身边的感受引发学生的学习兴趣， 并为探究埋下伏笔， 导入新课。 创 设 情 1 景（ 分 钟） 自主学习 【自主学习展示】 完成学案中的填图，根据填图总位置和范围 结描述东南亚的位置和范围。 方法点拨： 展示 一般来说，描述地理位置主要从纬 度位置、海陆位置两个方面来回答。 （约 8 分 自然地理特征： 1、地形： 钟） 方法点拨： 参考东南亚地形图总结东南亚 描述区域地形特征的一般思路：地（可中南半岛和马来群岛分别描述） 势，主要地形类型，地形分布。 地形特征并注意描述地形特征的一般思路。 放映“中国-东盟自由贸易区”的建立，使东南亚的水果更多的出口到中国的视频，便宜的视频东南亚与中国联系更密切。 2、气候 方法点拨： 注意区域的气候类型分布； 描述气候特征的一般方法： 气温 （ 最高温、最低温和气温年较差等）和降水（降水量和降水的季节分配）。 3、河流 4、自然资源 参照东南亚气候类型图，读出东南亚的主要的两种气候类型、特点、分布及成因。 培养学生、
动手能力、读图析图能力， 避免眼高手低。 完成学案，了解东南亚河流特点和主要资源。 人文地理特征： 1、人口和城市 小结：人口、城市分布的区位因素 了解东南亚人口分布特点，分析东南亚自然地理环境对人口、城市分布的影响。 2、 农业 通过阅读完成学案初步了解东南亚工农业主要特点。
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3、 工业 【探究活动 1】 出示泰国香稻种植相关资料。 结合材料分析泰国香稻种植的有利条件，并结合其发展经验谈谈对我国水稻种植的启示。 探 究 活 动 （ 约 25 分钟） 点拨提示： 分析农业区位的方法思路（除 题目中提到的有利条件外还要注意不利条件） 总结点拨： 农业区位因素： 学生在教师指导下阅读材料，在充分思考的基础上进行交流研讨，找代表展示，注意相互评价与补充。 自然因素：地形、气候、水源、土壤 、 社会经济因素：市场、交通、劳动力 政策、技术 培养学生通过图表感性认、 识、获取知识分析东问题的能力； 锻炼学生正确使用地理术语， 培养学生自信， 实现小组合作探究，学会交流、倾听与分享。 教师出示参考答案 学生依据参考答案在学案的规定位置做好整理。 根据材料，分析东南亚水果大量出口到中国的优势条件 出示东南亚水果大量出口的相 关材料 ， 点拨：分析东南亚的优势条件 学生理论联系实际应用探究一归中国的市场条件，中国和东南亚的 纳的方法，学以致用，学会具体问题交通。 具体分析。 【探究活动 2】 结合材料分析马来西亚发展木材加工业的条件，为实现材料中 2020 年的目标，马来西亚政府应采取的措施。 出示马来西亚木材加工业的相 关资料。 ， 学生根据材料在充分思考的基础 学生讨论展示时教师注意指导 上进行交流研讨，总结答案并展示， 注意相互评价与补充。 可适时发言参与讨论。在这个过程 中，教师要不断的启发引导并板书 归纳学生的要点。 学生依据参考答案在学案的规定位置做好整理。 出示参考答案 注：若各小组轮流发言后答案
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仍然存在问题或不够完善，教师也 可以提出质疑，进一步引导学生把答案补充完善，并引导学生注意过程分析。 【板书】 自然环境：位置、地形、气候、河流、 土壤、资源 人类活动：人口、城市、农业、工业 归纳： 通过探究活动，实现重难点突 破，体现课标要求，完成教学目标。 讲课过程中的思路提示与最后的课堂总结。 结合板书，尝试总结归纳分析区域的一般方法与步骤。 【创意小结】 自然环境——人类活动——区域可持续发展 因地制宜的发展， 自然环境活动影响人类， 两者相结合更有利于区域的可持续发展。 归 纳 总 钟） 巩 固 训 练 （ 约 10 分 钟）
通过板书，归纳总结分析区域结（ 1 分 特征的一般方法，形成知识体系。 多媒体展示图片与问题 【操作流程】 第一步：由学生独立思考，完成巩固训练； 第二步：学生轮流发言，完善答案。 五、课后作业 通过东南亚的题目， 涵盖自然地理和人文地理的要点。
检验学生对本节课内容的理解和运用程度以及实际接受情况， 促使学生进一步巩固和掌握所学内容。
以上是我教学设计的主要内容，有不当之处请各位专家批评指正，谢谢！
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高中地理《世界区域地理复习——东南亚》优质课教案、教学设计
