科教版小学五年级科学上册教学设计
6探索土地被侵蚀的因素
教学目标 科学概念：
1.坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。 2.侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。
3.保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。 过程与方法：
1.在交流的过程中，反思和修改实验方案中不合理的地方。 2.按照已定的实验方案进行实验操作，认真观察实验现象。
3.根据实验结果，分析“土地坡度的大小”“有无植物覆盖”“降雨量的大小”对土壤侵蚀的影响。
4.用实验结果推测自然界的情况，并运用所学知识思考洪水灾害的原因和预防措施。
情感、态度、价值观：
1.认识到保护生态环境的重要性。
2.关注有关洪水带来的灾害，及人们采取什么措施预防等相关信息。 教学重点
交流实验设计方案和按计划进行实验操作。 教学难点
实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。 教学准备
分组器材：湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上分别扎大孔、小孔）、水、接水容器。 教学过程 一、引入
上节课，我们各小组已经制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有关的
研究计划，今天我们就一起来交流一下吧。看看，我们的设计是否科学、合理。 二、交流、讨论实验方案 1.小组交流展示实验方案。
2.全班讨论，评价、修改或完善实验方案。 3.思考：在实验中我们还要注意什么问题？ 4.小结。
三、探索侵蚀的实验
1.实验前的准备：明确实验方案和注意事项，教师特别要提醒注意实验中的公平性、操作的规范性；准备实验装置。 2.学生小组实验，教师巡回指导。
要求用容器接住“径流”，认真观察并记录实验中的现象。 3.小组交流：实验中我们看到了什么现象，这些现象说明了什么？ 4.全班交流汇报。
5.小结：土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢？ 四、拓展延伸
1.刚才我们进行了探索侵蚀的实验，由此我们可以推测在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀呢？
学生讨论交流，教师出示“黄河水”、“水土流失”等相关图片和视频。 2.土地在被侵蚀的过程中地形会发生什么样的变化呢？ 学生讨论交流，教师出示“黄土高原”等相关图片和视频。 3.思考：侵蚀会给我们带来什么样的灾害？ 学生交流讨论。 五、课后作业
事物都有双面性，侵蚀在给我们带来灾害的同时，又给我们带来了什么呢？请同学们课后去思考一下，并找找有关资料。
作业布置：
板书设计：
教学反思：
科教版小学五年级科学上册《探索土地被侵蚀的因素》教学设计
