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论如何培养中职学生英语技能
【摘要】英语教学是一门语言实践课，中职英语教学的目的是培养学生的实际英语应用能力以及学生的职业英语技能和英语可持续发展能力。思想与实践相结合，通过培养学生对英语学习的思想素养，创新中职英语教学方法，采取以英语技能训练为主，以职业工作任务为辅的教学手段，多方面有效培养学生的英语技能，提高学生的英语职业能力。
【关键词】英语教学 ； 创新 ； 培养 ； 英语技能 ； 思想素养
【中图分类号】G71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）27-0025-01
《中职英语教学大纲》提出课程的任务是：使中职学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力。英语作为一门语言交际工具，在教学中让职业中学的学生能真正意义上掌握好英语，在人才竞争激烈的社会能找到一份理想的工作，在未来工作岗位上能灵活自如地用英语进行沟通，进行工作，英语教师就要针对这一点而创新中职英语教学。
一、培养学生对英语学习的思想素养
思想决定行动。要不要学英语，想不想学好英语，都取决于学生对英语学习的思想态度。我觉得在培养技能时，
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对中职学生而言，进行思想素养是至关重要的。
（一）激发学生的自尊心和自信心
踏入中职的学生，一般来说，他们的学习成绩都居于中下，或者是更糟，认为自己是中考的失败者，对学习失去了一定的信心，尤其是对英语，他们认为英语是外国的东西，对他们来说一点用都没有，甚至给自己找借口，宣称自己很爱国而不学外国的东西。但，其实大部分学生对英语的知识价值持有肯定态度，觉得学好英语对自身的学业，就业、职业发展和生活需要都具有一定的实用性。作为老师，在上英语课时，要有意识地用语言刺激学生对英语学习的热情，让他们喜欢上英语课。
（二）端正学生对英语学习的态度
仅有自身的自信心是不够的，学生还要有对英语学习的态度。学习态度决定学生对英语的学习是否专心、认真。只要学习态度正确，不管英语有多难，学生也会克服困难前进。学生持有正确的学习态度，在很大程度是上是受到老师的直接影响。
二、创新教学方法，多方面培养学生英语技能 中职的学生英语基础相对差，对英语学习得过且过。老师在讲台上站着讲，学生在讲台下坐着听，板书在黑板，笔记在书本，这样一成不变的课堂教学模式，对于他们来说，一点兴趣都没有。
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（一）创设生活化、职业化的英语学习环境 学习英语最主要的就是语言环境，教师应营造富有浓浓的英语氛围的学习环境，让学生们真正有用英语进行沟通的感觉。场景一定不能局限于教室内，中学生都不喜欢拘束的生活与学习，因此，教师应根据教学内容，变化课堂学习坏境，有时可带学生在校园进行英语学习。变化一下学习环境，对学生来说，是件高兴的事。新教材是以“语言交际为原则”编写的，教材内容围绕职业学校学生生活和今后工作环境展开话题，为用而学，培养学生在实际生活和今后工作中运用英语解决问题的能力。教材本身一个突出的特点就是有相当多的真实的、自然的情景会话和描述。为了让学生能融入教材学习内容，教师可以把书本的内容搬到现实生活中来，以学生为中心，采取动作表演、小品表演、情景表演等方式进行真实情景教学，既可使英语学习变得生动活泼有趣，又可以训练学生在实情实景中的交际应付能力。
（二）进行英文影视欣赏，满足学生欲望 原版英文影视作品是英语教学的辅助方式。英文电影集知识性与真实语境为一体，是老师训练学生英语技能的必备材料。对于中职的学生，播放的电影需要有中英文字幕，要符合他们的兴趣，他们较喜欢好莱坞大片、青春励志以及幽默搞笑的电影，如：《飞屋环游记》 《冰河世纪系列》《歌舞青春》《功夫熊猫》《忠犬八公的故事》等等，播放时对于
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