《纪念刘和珍君》优秀教案
【知识目标】
1、理清文章思路，学习叙述、抒情、议论相结合的写法。 2、理解重点词句在文中的特殊含义 3、学习反语讽刺的批判艺术 【能力目标】
1、迅速把握文章整体内容与思想情感。 2、能结合写作背景赏析作者表达情感的方法。 【情感目标】
学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。 【教学重点、难点】
1、重点：把握作者的思想感情，体会重点词句在文中的含义。
2、难点：领会反语讽刺对表达情感的作用，学习作者的语言艺术是难点。 【教学方法】概括法、探究法、引导法 【教学时数】二课时 第一课时
一、预习，积累词语 寥落：稀少、冷落。 踌躇(chbuchfi)：犹豫； 平素：平时、平常。
桀骜：性*情刚强不屈。桀：不顺从。
噩耗：指自己亲近的人或敬爱的人死亡的消息。噩：凶恶惊人的；耗：消息。 惨淡：暗淡五色*，这里是悲惨凄凉意。 无端：没有来由，无缘无故。
引退：指辞去官职。这里是告退的意思。
出离愤怒：愤怒到极点。甚至超出了愤怒的程度。
广有羽翼：到处都有同一党一的帮凶。羽翼：本为鸟的翅膀，此指帮凶。 惩创：惩治伤害。
淋一漓：湿一淋一淋往下滴 二、解题导入
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1、作者简介
鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，是伟大的文学家、思 想家和革命家。
1918年4月发表“第一篇白话小说《狂人日记》，接着又发表了《孔乙己》、《药》、《故乡》、《阿Q正传》等。L923年和1926年相继出版了短篇小说集《o内喊》和《彷徨》。另外鲁迅先生这一时期的作品还有《坟》、《热风》两本杂文集和散文诗集《野草》。
1927年10月以后，鲁迅走上了他人生道路上最光辉的历程，这是他率领“左联”文艺大军同国民一党一反动派英勇奋战
的时期。
主要著作是《而已集》、《三闲集》、《二心集》、
《南腔北调集》等杂文集和历史神话小说集《故事新编》。 鲁迅为中国无产阶级革命事业殚精竭虑，积劳成疾，1936 年10月19日不幸去世。在葬礼仪式上，他的遗体上覆盖着上 海各界敬献的绣着“民族魂”的旗帜。 2、文体知识
杂文是一种文学体裁，它是采用文艺的笔法所写的议论文。杂文—般短小精悍，活泼锋利，内容广泛，形式多样，凡是有关社会生活、事件动一态、日常：工作、学习的杂感、杂论、随笔、短评、札记、读后感等部属于杂文的一类。
杂文分讽刺性*杂文和疏导性*杂文。鲁迅先生的杂文—一般 属于讽刺性*杂文，邓拓的杂文一般属于疏导性*杂文。 杂文的特点是：内容具有针对性*，说理具有形象性*，语言具 有丰富多彩性*。
杂文写作往往用物象说理，以小见大，由 实人手，从实到虚，给人以深刻的启迪。 三、速读，整体把握思路及内容 悼念刘和珍君爱
写作缘由控诉反动zheng府逻辑顺序 (1、2)痛斥走狗文人恨 唤醒麻木庸人 追述生平事迹生前
记念主体概括惨遭杀害时间顺序
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(3、4、5)遇害 详写遇难经过
教训意义劝诫徒手请愿否定逻辑顺序 (6、7)激励奋然前进肯定 四、作业
1、完成课后二、三土、一题思考 2、完成《导学》知识巩固部分 第二课时 一、探究思考
1、为什么一再说“我实在无话可说”“我说不出话来”“我还有什么话可说”？ 烈士被杀，无限悲痛，不能不写，很有必要。但是“我已经出离愤怒了“。无话可说，是愤怒到极点!反动派的杀害人民的凶残，文人的污蔑和惑众的下劣，令人说不出话来。
作者因“悲恨”而感到有写的必要，因“恨”而无话可说，“悲”和“恨”两股情感在文章—开始就升腾交织。
2、作者为什么一再写刘“她始终微笑着，态度很温和”? 强调刘的善良可爱，反衬出反动派的凶残和反动文人的下劣。 3、“我也早觉得有写一点东西的必要了”中“也”字如何理
“也”字针对程君的请求而言，说明写作此文，不仅仅因陈君请求，更主要是出自“我”本身的意愿，动机远非限于“刘和珍生前就很爱看先生的文章“，而是由于鲁迅和刘既是师生又是同志。对于她的死，鲁迅感到特别悲痛。所以写文是必要的。
4、“庸人”、“中国人”、“无恶意的闲人”分别指什么人?
“庸人”者，平庸之人也，平平常常无所作为的人。这种人对反动派的暴行有所不满，对烈士的死难有所哀痛，但是他们不敢“直面……正视……”他们特别容易忘却“旧迹”，忘却历史教训，他们不思反抗，苟且偷生。
“中国人”是指反动派，还是指所有的中国人? “不惮以最坏的……”中的“中国人”不仅指反动 派，而且包括一般中国人。
“无恶意的闲人”对世界的态度极端地冷漠，他们冷眼观看 人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。对这种人，作 者是不抱希望的。 二、概括文章的中心
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文章的标题—一《纪念刘和珍君》，即中心。
我们看到的是这样一位革命青年：渴求真理，富于斗争精 神，而又和蔼、善良；有思想，有远见，富有革命责任感。 这样一位热血青年，为了“援助外交”，“欣然”前往执zheng府 请愿，却遭到执zheng府卫队的杀害!因此，在纪念的同时，有怒不 可遏的揭露，义愤填膺的鞭挞，揭露了反动zheng府杀害爱国青年 的凶残暴行，揭露了走狗文人下劣无耻的流言。 在悼念烈士的同时，严肃地从历史的高度，总结“三一 八“事件的教训、意义，激励继续战斗者“更奋然而前行”。 文章第一、二、三部分，侧重于悲痛的忆念、哀悼，第四、五 部分侧重于愤怒的揭露控诉，第六部分侧重于对历史经验的总 结；三者交错融汇，始终统一于“记念”这一中心。 作者为什么不按照一般纪念的方法来写呢? 他的目的在于通过对刘和珍等该惨案中牺牲
的优秀进步青年的纪念，评述“三·一八”惨案整个历史事件， 对惨案的经验教训进行沉痛的总结。
三、迁移拓展，说说你对文中反语讽刺艺术语言的体会，如今运用反语洋能够注意什么。 四、作业 1、背诵重点章节 2、预习《故都的秋》 【教学反思】
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《纪念刘和珍君》优秀教案
