生命教育和生命化教育的区别

在生命的视野中，对教育本质的一种重新理解和界定，这里的生命，是具体的、有鲜活个性的现实人。生命化的教育强调，教育必须以生命为出发点，教育过程中依据生命的特征，遵循生命的发展和要求，不断地为生命的成长创造条件，引领生命全面而和谐、自由而充分、创造而富有个性地发展。生命化的教育，是真正“人”的教育，是“以人为本”的教育，也是最体现人性关怀的教育。生命化教育，以生命为基点，关注生命，创造生命适宜成长的条件，使教育真正成为生命的诗意存在地。“让生命在教育中诗意地栖居”，是生命化教育核心的表达，也是生命化教育的最高境界和追求。 生命化教育是“成全”生命的教育。

其实古代圣贤孔子就在《论语·学而》中记载：曾子曰：“五日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这就是对生命的反省，是生命教育的雏形。印度诗人泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传送生命的气息。”等等，国内外还有很多论述。关键是我们的课堂忽视了生命的存在，我们要经常反省自己的教育行为，培养自己积极的课堂情感，关注学生的生命，以及自己的生命，形成师生的生命对话，创造生命课堂的智慧，培养具有生命情感的学生，共同寻找生命幸福之源。

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