班主任工作手册
20 年 季期
班 别：
班主任：
玉林市特殊教育学校
《班主任工作手册》的使用和管理要求
1． 《班主任工作手册》是班级工作的总设计和总记录，是班主任工作考查的重
要依据，也是班主任工作成果的真实反映，旨在为我校班主任工作提供范例化操作蓝本。
2． 本手册内容包括：班主任岗位职责、班主任基本情况、班级基本情况等
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项内容，班主任应认真、及时、如实填写，以利于积累资料，总结经验，探索规律，也有利于学校检查和指导工作。
3． 开学发给新册，期末放假前收回考核归档，作为班主任的主要业务档案。在
新学期制订计划时可借用参考。
4． 学校对手册的使用情况进行过程管理和检查。
手册目录
序号 项目名称 《班主任工作手册》的使用和管1 理要求 2 3 4 5 6 7 8 检查情况记录 班主任岗位职责 班主任基本情况 班级基本情况 注册表 班级工作计划 班务工作备忘录 封二 1 2 2 3 4 5—6 页码 填写时间 封二 第一、二周 第一、二周 第一周 第二周 平时 9 10 班级活动工作记录 家校联系（家访）记录 行为偏差学生矫正和转化工作记7—8 平时 9—10 及家长联系时 11 录 12 13
11 平时 获奖情况记录 班级工作总结 检查情况记录
12 13 获奖后 期末 日期 完成情况 分管领导 玉林市特殊教育学校 班主任岗位职责 （试行）
为了进一步加强我校班主任工作，发挥班主任在特殊教育中的重要作用，根据教育部颁布的《中小学班主任工作规定》和学校的有关管理制度，制订本职责。
一、班主任是学校日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师。
二、班主任是学校的重要岗位，教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。 三、班主任要作风正派，心理健康，为人师表，爱岗敬业，要有较强的教育引导和组织管理能力。
四、全面了解班级内每一个学生，关心爱护学生，平等对待每一个学生，进行思想道德教育，保护学生安全，促进学生健康成长。
特殊教育学校班主任工作手册
