高中生物 PartⅠ 分子与细胞
Unit 1. 走近细胞 Lesson 1 从生物圈到细胞
1．细胞是生命系统中最小的单位（最基本的生命系统）。 2．所有种群﹤＝﹥所有生物．
3．植物：细胞 → 组织 → 器官 → 个体
（植物器官没有系统，动物才有系统） 4．单细胞生物细胞即为个体水平（其细胞＝个体）。 如：草履虫，细菌，变形虫。
５．一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。
６．九大生命系统层次（“湖中的所有鱼”不属九大中的任一层次）
７．细胞不是一切生物体结构和功能的基本单位（因为还有病毒，除了病毒外，其
它生物都是由细胞构成的）。 8. 病毒在活细胞中培养、增殖。
*: 病毒、疫苗的培养用鸡的胚胎细胞来培养。
9．病毒不具有细胞结构，其仍是生物，有生命现象。病毒的遗传物质只有DNA or RNA
（只能有一种核酸）,其它生物都具有两种核酸。 痢 疾：痢疾肝菌（细菌，原核） 疟 疾：疟原虫（真核） 肺结核：肺结核杆菌（细菌）
10. 眼虫，具有叶绿体，能光合作用，为真核。 11. 硝化细菌属于细菌，是原核生物，是生产者。
酵母菌是真核生物，是分解者。 乳酸菌也是真核生物。
13．*：显微镜观察：叶绿体不用染色，线粒体和细胞核要染色 液泡和细胞壁（在质壁分离情况下）不用。
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Unit 1. Lesson ２
１．除了病毒以外，其它生物的遗传物质都是DNA。 ２．由细胞构成的生物，遗传物质一定是DNA。 ３．噬菌体属于病毒，其遗传物质为DNA。 ４．看到磷酯，就是考查细胞膜这个考点。 ５．原核生物：
蓝藻、原绿藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、细菌
（包括颤藻、念珠菌、发菜） 绿藻是真核生物
蓝藻和细菌的结构图（p9）
６．原核生物：裸露的DNA, 无染色质、无染色体, 除核糖体外, 无其它细胞器。 可以转录、翻译 （合成蛋白质）
（合成蛋白质作用）
原核有细胞壁（成份是糖蛋白，即糖类和蛋白质） 真菌也有细胞壁
植物有细胞壁：成份是纤维素和果胶 拟核是环状的
细胞质（如线粒体、叶绿体）没有染色体，只有DNA（因为在这之间，DNA是裸
露的）
7．植物细胞的细胞壁、原核生物(蓝藻) 的细胞壁和病毒的细胞壁,三者成分不一样。 8．无丝分裂（蛙的红细胞）
二分裂（考点：细菌） ← 原核生物分裂方式 9．灵芝也属于真菌
11.原核生物仅有核糖体一个细胞器，病毒无细胞结构，所以无细胞器。 12．蛙的红细胞有细胞核等其它细胞器，但无中心体（因为其进行无丝分裂）。
人的成熟的红细胞没有细胞核。
13. 判断题：蓝藻能进行光合作用，所以有叶绿体（×） ↑ ↑
有叶绿素 原核生物无细胞器（除核糖体外）
特例：霍尔细菌没有线粒体，也能发生有氧呼吸。 蓝藻没有叶绿体，也能进行光合作用。
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Unit 1. Lesson 3
化能合成作用：把CO﹛
2 + H2O变成有机物（光能） 一、自养型生物 光合作用
＊：硝化作用 ≠ 化能合成作用 二、显微镜的特点
１．光圈、反光镜用来调节明亮度。 ２．成像特点：上下相反、左右相反。 ３．放大倍数：目镜倍数×物镜倍数 ４．物镜放大倍数越大，其长度越长。 目镜放大倍数越大，其长度越短。
５．放大倍数越大，视野里细胞数目越小，细胞体积越大。 ６．放大倍数越大，视野小了，亮度越暗，所以要增大光圈。 ７．从低倍镜换到高倍镜，一般都要放大光圈，或者转动反光镜。 物像模糊，则调节细准焦螺旋。
８．在整个视野上看到16个，放大４倍后，理论上看到１个。 （面积上的换算） ↘即原来10×10→10×40 在直径上看到16个，放大４倍后，理论上看到４个。 （长度上的换算） ９．实验材料要求：薄而透明
10．光照太亮，则可看到细胞壁，但细胞内容物不清楚。 11．改用凹面反光镜，放大光圈，增大亮度。 改用平面反光镜，缩小光圈，减弱亮度。 12．观察质壁分离可不需用高倍镜。 13．通光孔不是光圈，通光孔不能改变。
Unit２. 组成细胞的分子 Lesson Ⅰ 细胞中的元素和化合物
１．无机盐大都以离子状态存在。 ２．“花而不实”，植物缺硼（B）。 ３．生命元素：碳
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4. 组成不同生物体内的化学元素种类都相同，含量不一样。
（生物界和非生物界） （统一性） （差异性）
5．大部分酶属于蛋白质。
6．C元素主要通过绿色植物的光合作用进入生物界，其他元素则主要通过植物根的吸收而进入生物界。
Unit２. Lesson２
１．种子晒干过程中散失的水主要是自由水。
晒干的种子加热时试管壁上出现水珠 （烘烤） （结合水） ＊：失去结合水，细胞可能成为死细胞。 ２．生理作用：
消耗（自由）水：光合反应，呼吸作用，ATP的水解，
多糖的水解，蛋白质→氨基酸（要水解），核酸→核苷酸
产生水：反过来
＊：种子入仓贮存之前，要晒干，防止有氧呼吸。
３．水是人体细胞中含量最多的化合物。只要生物是活的，水就是细胞中最多的化
合物。沙漠中植物细胞也是，只不过它们相对其它的植物的水少。 4．植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，不用于光合和呼吸作用
症状：植物变黄
2+
5.植物缺Mg ,不合成叶绿素﹛
光合速率减慢
6．植物中镁和叶绿素有关。合成叶绿素有两必要原素 光照
镁(和氮)元素
所以，缺镁或缺氮的植物中，无法提取到叶绿素。
7．缺镁，则不能合成叶绿素。所以，在色素分离后，没有叶绿素a、叶绿素b，其
它不影响。
8. 碘（I）与人类智力的发展有密切关系的．
缺少碘 → 少甲状腺激素 → 呆小症 9. 氮（Ｎ）与植物叶片有关
钾（Ｋ）与植物糖类的合成与运输有关
10. 核糖、脱氧核糖都属于单糖。白糖、红糖都属于蔗糖。
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11. 单糖中的葡萄糖，果糖和二糖中的麦芽糖是还原糖，可用斐林试剂鉴定，多糖不具还原性。
12．骆驼的驼峰里藏的是脂肪
因为 ①放出的热量多
②放出的水多（且不容易被蒸发掉）
Unit２. Lesson３ 氨基酸
２．必需氨基酸 & 非必需氨基酸(书P 25)
外界摄取 体内自已产生的
3．人体内氨基酸的代谢最终产物是：水、CO2、尿素
R
︱
4．氨基酸通式： H2N – C – C00H ︱ H
5. 胰岛素和胰蛋白酶都是蛋白质，但合成这两种蛋白质的细胞功能大小相同,
根本原因为：不同细胞中遗传信息的表达不同。 6. 氨基酸数目(A)= 主链A + 侧链A
一条主链有且只有一个氨基和一个羟基。
脱去水分子数目 = 肽键数目 = 氨基酸数目 - 肽键
n – m n – m n m 7．每个脱氧核糖上均连着两个氨基酸和一个碱基。
8．氨基酸总质量 - 脱去水分子量 = 蛋白质相对分子质量《创》p20 9. 一种tRNA只能识别并转运（携带）一种特定的氨基酸 10．一个密码子包含3个mRNA碱基 一个密码子对应一个氨基酸
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高中生物笔记(全)讲解
