5、个性化学习。根据家庭成员尤其是孩子的个性和潜能，开展书画、文体活动，进行手工劳作和收藏等活动。
6、网络式学习。运用现代信息技术，健康上网、文明学习。
7、实践式学习。走出家庭到大自然中去，到社会上去，有目的地进行旅游、参观、瞻仰和考察活动，参加社会公益活动（劳动）等，向社会学习，向大自然学习，向实践学习。
（四）学习型家庭的五大构建要素。
营建学习型家庭有诸多实实在在的事要做。一个具有成效的学习型家庭基本上有五大构建要素：
1、学习主体。家庭所有成员都要参加学习，按照文化、思想层次的不同，可以有不同的安排、不同的要求，但都是学习的主体。
2、必备设施。这是学习的物质条件，主要指：书房（学习区角）、书桌、书柜（书架）、书籍、报刊、电脑及其他学习和活动用品。
3、计划安排。学习要达到一定的目的、取得一定的成效，必须事先要做出计划安排。可以长计划短安排，也可以一个阶段一个阶段地安排，这要根据具体情况而确定。同时，又要根据家庭成员文化程度、学习和工作需要，作出不同的安排，提出不同的要求。
4、学习活动。要抓好家庭的学习，必须要有活动载体。离开活动载体，学习是空中楼阁。学习活动，既包括集体活动和个体活动，又包括学的活动和实践活动，同时要将两者结合起来，相互补充、相互衔接。通过学习活动的开展，一方面使每个家庭成员和整个家庭的学习卓有成效，另一方面能够做到家庭成员之间相互沟通、相互理解、相互切磋、相互促进，达到交流分享和共同提高的目的。
5、情感环境。建立在血缘基础上的亲子情感是学习型家庭的纽带，这是任何情感所代替不了的。情感环境主要包括三个方面：一是亲子情感。父慈子孝、兄爱弟敬、温馨关心、亲密和顺；二是道德情感。家长仁爱谦让、诚信做人、以身作则；三是心理情感。家长对待孩子有一个健康的心态，做到平等民主、尊重支持、理解沟通。这三个方面所构成的情感环境，使家庭每个成员、尤其是孩子能够愉悦地学习、富有乐趣的学习、个性自由地学习。反过来，通过学习获得的提高，又巩固、拓展和加深了这三种情感。从而使家庭凝聚力更加增强、家庭的基础更加稳固、家庭生活更加幸福美满。 四、互动交流。
6
问：近几年，计算机已经进入千家万户，如何对孩子进行正确的引导？ 答：家长应加强学习，正确认识网络的价值与功能，不要对上网采取简单否定的态度，学会网上教育方法，避免消极影响和不安全因素。
问：怎样教孩子处理好玩和学的关系？
答：我对我女儿说每个人每一段时期都有许多事情要去做，但必有一件是最重要的，你现在是学习，只有在确保学习好的前提下，再去做其他你认为重要的事，游戏、看小说、看电视??你能不能做好学习也学好了，游玩也不耽搁？
问：对于成长期的孩子，家长与其相处时要注意些什么？
答：孩子现在正好是成长期，好表现自己、否定别人，但也容易否定自己。以前我也喜欢说，自己的孩子自己最了解，后来才发现并非如此，到了初中、高中阶段更是如此。做父母的尚不能真正了解自己的孩子，何况是老师，一个孩子就这么难教育，何况是四十多个孩子。孩子也可能失去学习的兴趣。家长要在孩子的成长过程中积极加以引导，对孩子不能一味地拔高要求，加重负担，但也不能放任自流，撒手不管，什么都由着他。其实，孩子辨别是非的能力、自我判断的能力还不够，再加上这个社会错综复杂，因此，还离不开家长和老师的引导。
问：孩子考试成绩不理想，家长应该如何面对？
答：不要把分数看得太重要，分数固然重要，因为现在所有的都以分数来划分，不过我们家长要把这分数重要放在心理，因为老师比我们更关注分数，其实我们的孩子比我们更关注分数，但作为家长来说比分数更重要的是让孩子的学会处理问题的方法，是真正意义上的学习。我们的目的是培养一流的考生，还是培养一流的学生？家长要把子女培养成什么？这是每一个家长应该反思的。 五、班主任总结
家庭学习是一种新的家庭教育观，学习型家庭是一种新的家庭形态和新的家庭生活方式，创建学习型家庭是在家庭中进行的一场革命，其成败将直接关系到家庭在未来社会中的生活质量，将影响到每一个家庭成员在未来社会中的生存与发展。学习型家庭中的每一个成员与非学习型家庭成员相比更能够积极适应变革，更有效地适应生活的挫折和冲击，更加健康快乐，更加容易获得人生的幸福体验，更快捷赢得成功。学习能使家人永远年轻，学习能让家庭更加健康。学习型家庭是幸福的、快乐的、温馨的、成功的家庭。
7
四年级家长学校授课教案
