从近几年STEM的教育发展来看，各地都在积极探索STEM教育推进方式，比如深圳、成都等地均有出台政策文件，开展STEM教育项目，更有激进者，开展了教师培训。不少STEM教育机构涌入市场，整体呈现健康的发展态势。随着STEM教育的火热，社会上涌现出了很多有影响力的STEM教育机构和组织，如上海STEM云中心、中国STEM教育协作联盟等，这一切，都在促进STEM教育的发展。
提起STEAM教育大家从字面意思都知道STEAM教育是有科学、技术、工程、艺术、数学等组成的创新教育理念。那究竟什么是真正的STEAM教育？
严格来说，STEAM教育是一种教学方法，更是一种教学理念，与传统的灌输知识式教育模式不同的是，STEAM教育强调学生在体验式的过程中，提升动手和动脑的能力、团队协作的能力、沟通和表达的能力。编程教育、机器人教育、创客教育等新的教育模式，因同样强调对青少年动手能力、团队协作能力、问题解决能力等创新能力的培养，因此被视为真正的STEAM教育。
为什么说发展态势越来越好呢？
STEAM教育浪潮迅速蔓延并深入人心。从2001年到2017年，以“STEM教育”为关键词进行检索，可以查到近1000条记录，并且在年度上呈现为逐年增长。各大高校对STEM教育的研究层次加深，并呈现多样化态势。在中国知网类的知识库中进行检索，可以发现，在关于STEM教育的文献中，有253篇属于基础研究（社科类），高等教育62篇，基础教育28篇，行业指导30篇，政策研究15篇。
在STEAM教育研究内容上，创客教育与STEM研究相结合。由于美国在STEM教育研究上已有数十年的经验，且出台了完善的政策，拥有系统化的课程，教师培训方面也很完善，有国家强大的资金支持，所以，中国STEM教育研究，会借鉴美国的教育经验。
国内现在K12教育和人工智能很火热，那STEAM教育是一个可以从幼儿到高中的教育，我国STEAM教育现状又是什么样呢？为什么STEAM教育和创客教育这么火？
国家政策支持STEM教育理念。2016年国务院发布的《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》提出要重视中小学科学学科素养，更新中小学科技教育内容，加强对探究性学习的指导；在高中阶段要鼓励探索开展科学创新与技术实践的跨学科探究活动，同时规范学生综合素质评价机制，促进学生创新精神和实践能力的发展。
科学教育政策重视STEM教育。2017年，教育部印发了《义务教育小学科学课程标准》，小学科学类课程主要应包括物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程，并指出，小学科学课程是应当注重实践，注重学生的综合素质培养。
STEM教育发展任务明确化。例如2016年，教育部在《教育信息化“十三五”规划》要求：“要积极探索信息技术在‘众创空间’、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力。”
虽然当前我国的STEM教育面临着很多问题和挑战，例如STEM教育师资队伍整体水平不高、中小学STEM教育配套设施不完善。但是，根据上述分析，我国STEM教育现状和未来发展趋势还是很乐观的。STEAM教育理念正好跟很多父母的教育理念相契合。相信STEAM教育在国家策略的推动下一定会发展越来越好。
2020年STEAM教育还会依旧火爆全球吗？
