（3）2017年首个网络流行语“我可能XX了假X”一炮而红，并不断得以扩散，普及。阅读下面材料，请对这个网络流行语的意思及表达的情感作解释。要求语言简明，准确，均不得超过25个字。（4分）
考试没考好，说：我可能复习了假书。休假时间太短，说：我可能休了个假假。吃了那么多还是饿，说：我可能吃了个假饭……大学不如所愿，说：我可能上了个假大学。学生不太理想，说：我可能招了假高才生。红包抢了一分钱，说：我可能抢了假红包。钱不经花，说：我可能花了假钱……
意思：
表达的情感：
四、媒体文阅读（本大题共5小题，共18分）
“给学生减负”为何牵动众人心
今年的政府工作报告中，一件小事引来不少家长关注，那就是“着力解决中小学生课外负担重”的表述。而去年年底召开的中央经济工作会议，更将这一问题列为非补不可的“民生短板”。中小学生的书包，为何成了如此“高层级”的议题？
书山题海、死记硬背、拖堂加课的教育方式，饱受诟病，事实上，减负的要求也由来已久。早在1955年，教育部就下发过《关于减轻中小学校学生过重负担的指示》；1990年的《学校卫生工作条例》，还规定小学生在校学习时间不超过6小时。近年来，国家也多次出台“减负令”，其规格之高，措施之细，让人印象深刻。
刚刚过去的寒假，“影子教育”成了一个热词，说的是校外培训机构的不断扩张。不仅是寒假，孩子们其他的很多课余时间，也交给了补习机构，“负担越减越重，睡眠越减越少”的情况普遍存在。一些地方甚至出现了“公立学校、补习机构沆瀣一气”“不报课外班就听不到完整知识点”的乱象，扰乱了正常的教学秩序。当然，这也增加了家庭开支，有家长甚至发出“月薪3万，竟撑不起孩子的一个暑假”的感慨。
a 在今年两会“部长通道”上，教育部部长陈宝生接受采访时，回应的第一个问题就是与减负有关的“三点半”现象。孩子三点半放学，本是为了减负，不过家长却要五点半六点才下班，当中两个多小时成了“空窗期”，给孩子的福利成了家庭的压力。一篇名为《请不要给我的孩子减负》的网文提出，凡此种种的减负方式，反而把孩子的教育交给了社会，让家长陷入课外培训的“军备竞赛”。家长既希望孩子快乐成长，又期盼孩子“题名金榜”；既焦虑在考试中能否出人头地，还关切是否有一技之长。这也从另一个角度折射减负的困境：减负要真减下去，可能还需要更加全面、综合、系统的制度安排。
b 应该说，目前，考试仍然是教育的指挥棒，指挥棒指向哪里，整个社会的资源调度就会朝向哪里。要减负，还应克服“头疼医头脚疼医脚”的策略，形成全面可行的长效机制。说到底，要从源头上建立多元评价体系，杜绝减课时不减考试的表面文章；要“调结构”，着眼综合素质、调整课程大纲，也要“提质量”，减少机械重复，激发学生兴趣；要疏通机制的阻碍，也要堵住课外培训恶性竞争的漏洞……总之，教育应着眼于人的全面发展，切莫把减负这一手段当做根本目的。
c 可以说，减的是负，提出的却是一个教育改革的大命题。出台文件、落实措施，都相对容易，但在现实土壤与利益格局中，谋定全局的策略，摆正各方的角色，却有大量工作需要持续不断地推进。给孩子们“减负”，应该是一致的认识；素质教育，更是共同的期望。将招录制度的改革做足，将教育资源均衡化做实，才能真正让孩子们的童年丰富多彩。
d 有委员说，“减负是一个系统工程”。的确，教育中的各方，都不能置身事外。家长的心态要更平和，学校的方法要更优化，辅导机构的组织应更有序，特别是教育部门要有大作为。只有各方相互理解共同给力，才能撑起孩子更美好的未来。
（《人民日报》2018年03月09日 05 版 石 羚） 16.将“从这个角度看，也就理解了为什么政府工作报告会关注给中小学生减负。”放回原文，最恰当的位置是（ ）（3分）
A.a处 B.b处 C.c 处 D.d处 17.下列表述，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A. “着力解决中小学生课外负担重”在去年年底召开的中央经济工作会议上就被列为非补不可的“民生短板”。
B. 中小学书山题海、死记硬背、拖堂加课等饱受诟病，直接导致减负的要求由来已久,且呼声越来越高。
C. “三点半”现象指的是孩子下午三点半放学，家长却要五点半六点才下班，当中两个多小时成了“空窗期”，给孩子的福利却成了家庭的压力。
D. 给孩子们“减负”，是一致的认识；素质教育，更是共同的期望。将招录制度的改革做足，将教育资源均衡化做实，才能真正让孩子们的童年丰富多彩。
18.根据原文内容，下列理解和分析不符合文意的一项是（ ）（3分）
A．家长发出“月薪3万，竟撑不起孩子的一个暑假”的感慨，说明孩子参加校外假期培训大大增加了家庭负担。
B. 校外培训机构不断扩张，导致孩子们的课余时间和寒暑假都交给了补习机构，因而孩子们“负担越减越重，睡眠越减越少”。 C. 类似三点半放学这种减负方式，不断没有给孩子减负，反而把孩子的教育交给了社会，让家长陷入课外培训的“军备竞赛”。
D. 在现实土壤与利益格局中，出台减负文件、落实减负措施都相对容易，但谋定全局的策略和摆正各方的角色，却有大量工作需要持续不断地推进。
19．阅读文本，请你谈谈，怎样才能形成全面可行的减负长效机制？ （5分）
20．如何有效构建中小学生“减负”这个 “系统工程”？请谈谈你的看法。（4分）
五、文学类作品阅读（本大题共5小题，每题4分，共20分）
药 砚
练建安
阳光朗照，河头城浮动飘忽的浓雾渐渐消散。
石钵头赤裸脊背，噔噔踏入石坝码头肉铺摊点，立定，双肩一耸，大块猪肉扇啪嗒一声脆响，平摊在了肉案上。两个伙计手忙脚乱，将猪肉扇挂上一根铜皮红木大秤。一个掌挂钩，一个挪秤砣报数：“二百……三十一斤半。”石钵头斜了他们一眼，操起两把剔骨尖刀，咔咔磨擦，笑骂：“黄疸后生！”
墟镇巷道，湿漉漉的，水气淋漓。此时悠悠然走来一位身穿灰布长衫、手摇折扇的精瘦老人。他迈着方步在猪肉摊边踱了三二个来回，瞧瞧，点点头，似笑非笑。
石钵头认得此人，是个老童生。传说是满腹诗书，考到胡子花白，连一个秀才也没捞着。长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼，看着老穷酸装模作样赛百万的架势，石钵头扭头噗地吐出了一口浓痰。
华昌驻足停步，收起折扇，倒转扇柄指点，问：“前蹄，几多钱啊？”石钵头利刀游走剔骨，沙沙响。“老弟，几多钱？”华昌再问。石钵头说：“现钱，不赊账。”华昌说：“你这后生哥啊，好没道理，咋就说俺要赊账呢？”
石钵头说：“搞笑嘴！”华昌在衣兜里摸索良久，拍出了一把制钱。石钵头将制钱收拢、叠好，放在案板前沿，说：“钱你拿走，莫挡俺做生意。”华昌说：“无怨无仇，做嘛介不卖？”石钵头斫下猪蹄，说：“看好了，可是这副？”华昌点头。石钵头抓起猪蹄，猛地往后抛入汀江，说：“俺要敬孝龙王爷。不行么？”华昌拣起制钱，一声不吭地走了。身后传来阵阵哄笑声。
半个月后，华昌带着几个破蒙童子江岸踏青，歇息于城东风雨亭。彼时，石钵头正惬意地嚼吃着亭间售卖的糠酥花生。一扬手，花生壳撒落遍地。石钵头说：“咦，巧了，今天倒有八副猪蹄，老先生有现钱么？”华昌面无表情，牵着童子匆匆离去。走不远，就听到石钵头的两个伙计阴阳怪气地高唱一首当地歌谣：“先生教俺一本书，俺教先生打野猪。野猪逐过河，逐去先生背驼驼……”
后来，他们还遇过几次。石钵头迎面昂首阔步，华昌就背向闪在路边。有一次，看到石钵头从远处走来，华昌竟绕上田塍，避开了他。
华昌是邻县武邑山子背人。山子背距河头城七八铺远。他那蒙馆设在张家大宗祠里。夜晚，细雨濛濛，倒春寒风吹动西厢房窗棂。昏黄油灯下，华昌翻阅旧日诗稿。当他读到“学书学剑两不成”时，不由得悲从中来。
嗒，嗒嗒。有轻微的叩门声。没错，是叩门声。开门，竟是多年未见的老友李半仙。奇香扑鼻。李半仙拎着一副卤猪蹄，笑眯眯地看着他。
转眼到了仲夏。这个午日，童子早散学了。华昌困倦欲睡。宗祠内，闯入了一个莽汉。定睛一看，却是石钵头。
石钵头拎着一副肥硕猪蹄，恭恭敬敬地放在书案上。华昌轻摇折扇，说：“得非有辱斯文乎？”石钵头懵懵懂懂。华昌合上折扇，说：“君子不食嗟来之食。”石钵头愕然。华昌站起，迈方步，七八个来回，用了大白话：“有嘛介求俺？直说吧。”石钵头苦着脸，说：“俺老娘瘫了。李半仙的药方，求您老给半块端砚，做药引子。”华昌坐下，说：“奇了怪了，这端砚何处无有？为何要俺给你？”石钵头说：“李半仙说了，定要半块阿婆坑的端砚，甲子年中秋日戌时月圆蓄墨的。百砚斋掌柜的说，那时日，方圆几百里，只有您老先生买了一块。”“哦。”华昌说，“桌上有。识字么？”石钵头苦笑：“开过蒙，又被先生赶回家啦……略识几个字。”华昌微闭双眼，说：“自家看，可要看清喽。”
石钵头抓过端砚。长九寸，宽五寸，厚二寸一分，份量颇重。抬起，勾头看去，砚底刻字：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。甲子年中秋日戌时练华昌购置于河头城百砚斋。”石钵头认得时日数字，说：“就是这块，就是这块！”说着，掏出一锭约摸五两重的银子。华昌正色道：“做嘛介？百善孝为先。拿开，俺不收钱。”
石钵头嗫嚅不知所措了。华昌自言自语：“李半仙？这个李半仙搞嘛介名堂？”石钵头急了：“老先生，俺……俺……”华昌举手截止，说：“后生哥，半块，何谓半块？就不能有丝毫差错，分得来么？”石钵头额上冒出冷汗，说：“刀斧斫开？”华昌笑了：“何须如此麻烦。”华昌接过端砚，手执两端，正对天井。天井里阳光热辣，后龙山高树有蝉声传来，高一声，低一声。
华昌十指紧扣，双腕抖动。端砚分成两半，齐整如刀切。
（原载《天池》2016年第6期）
21．下列对小说思想内容和艺术特色的分析鉴赏，恰当的两项是（ ）（ ）（4分） A．小说第二段中“赤裸脊背”“双肩一耸”“两个伙计手忙脚乱”等处，运用了正侧面结合的手法，生动地塑造了石钵头强悍、霸气的屠夫形象。
B．石钵头不肯卖肉给华昌，是因为看他“长衫洗得发白，几块补丁格外刺眼”，嫌他穷困潦倒，认定他付不起钱。
C．小说中两处画线句子景物描写非常精炼，第一处重在交代故事发生的时间和地点，第二处则主要烘托了华昌此刻惆怅、失落的心理。
D．为了治好瘫病，石钵头他娘硬逼着他拎着一副肥硕猪蹄、恭恭敬敬地向华昌讨要药方，华昌看在石钵头他娘的面子上，把药方给了他。
E. 文中的老友李半仙是一个神秘的人物。华昌暗示他开出了神秘的药方，才使剧情发生了逆转，帮助自己赢得了尊严。
22．请结合全文概括华昌的形象特点，并作简要分析。（4分）
23.小说主要运用了对比的手法来刻画人物形象，突出人物的个性。请结合文本加以分析。（4分）
24. 磨墨的端砚可以作药引子治病吗？小说以“药砚”为题有什么深刻含义？（4分）
25．小说的结尾构思巧妙，请结合全文作简要分析。（4分）
六、作文（60分）
26.阅读下面的材料，按要求作文。
前不久，杭州日报报道：黄晓斌是浙江大学一名本硕连读7年半的医学院研究生，一次偶然看到了BBC纪录片《保罗教你做面包》，放弃了出国读博的打算，立志要开一家面包店。他租住在300元的房子里边打工边苦心研究面包方子，终于开出了属于自己面包店。父母不理解：要开面包店初中毕业就可以了，为什么还要读研呢？而黄晓斌觉得：做好吃健康的面包是自己的理想。
吃过面包的网友纷纷留言:为黄晓斌赞一个，他父母不理解，要是只是初中生就开不出这样有思想的面包房 ；所做的面包都是高端货；关键是每月能挣多少钱 ……
有的网友力挺黄晓斌的父母：培养一个研究生父母要付出多少心血？国家要投入多少人力财力？高级知识分子要运用所学多为社会贡献自己的智慧和力量，不能率性而为……
对这件事，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，表明你的看法，体现你的思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
参考答案
一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分）
1.B【解析】 A项，“不付”——“不负”；C项，jué——mèi；D项，sì——qí，“至死”——“致死”。 2. B【解析】“逐步”不能与“式微”搭配，一般用作“日渐式微”、“渐渐式微”。 3.D【解析】没有运用比拟、借代、对偶修辞。
4．C【解析】A项“似乎是人之常情”表意不鲜明，态度不明朗，且语言不生动；B项，观点不鲜明，“值得思考”未明确态度；C项，通过比喻、拟人的手法，鲜明生动地表达了自己的观点；D项，“重赏之下必有勇夫”不合情理，另外网络用语，文白夹杂，表述不规范。 5．D 【解析】A项，“但也不耐烦听他人意见”有误；B项，说的只是一个方面；C项，“说话者地位越高、年龄越长， 越能得到听众喜爱与信任”不是文中意思。
6.D 【解析】前面说到“壮大新动能”，那么接下来就应该讲新动能，所以③排在第一，“加强新一代人工智能研发应用”那么“应用”有所指，所以①接在③之后，所以D正确。
7.C【解析】诗句中的内容是“对局”，画面中只有一个人，诗歌和画面的内容不吻合。
8.D 【解析】“说明诗人意念转换之快、才思之敏捷”理解不实。
二、文言文阅读（本大题共4小题，每题3分，共12分）
9.D 【解析】拟：比拟，比喻。
10.B【解析】B项与例句中的“其”字活用为第一人称，译为“我的、我（自己）”；A项，加强语气副词，可以译为 “难道”； C项，表示推测的副词，可以译为 “或许”、“大概”；D项，加强祈使语气的用法，相当于 “还是”。
11.C 【解析】A、B、D和例句都是被动句，C项是判断句。 12.C 【解析】 “没有意蕴的诗不能称其为诗”有误。 【参考译文】
【甲】我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下我的身子，使身子跟台子一般高；聚精会神地仔细观察，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。 一天，(我)看见两个小虫在草间争斗。我就仔细观察,看的兴致正浓时, 忽然有个极大的家伙搬开石块压倒小草冲过来,原来是一只癞蛤蟆。蛤蟆舌头一吐两只虫都被它吞下去了。我那时年纪很小，正看得出神，不禁‘呀’的一声惊叫起来。待到神情安定下来，捉住癞蛤蟆，鞭打了几十下，把它驱赶到别的院子里去了。
【乙】一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。不一会儿，下起了又大又急的雪，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。” 谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
三、文字表述题（本大题共3小题，共16分）
13.（我）就仔细观察,看的兴致正浓时, 忽然有个极大的家伙搬开石块压倒杂草冲过来,原来是一只癞蛤蟆。【解析】注意关键词语“拔山倒树”，拔：挪开，移开；山：指石块、砾石；倒：压倒、踩倒；树：指杂草；盖：原来是。同时，省略句和判断句要翻译出来。
14.①不要人夸颜色好②只把春来报③零落成泥碾作尘④化作春泥更护花
2019年浙江省高职考语文模拟试卷及详细答案
