新修订小学阶段原创精品配套教材
妈妈的账单教学设计
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Mother's Bill Teaching Design
教师：风老师 风顺第二小学
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 妈妈的账单教学设计
教材说明：本教案资料适用于小学三年级语文科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 一、情景导入
1、板书:妈妈 师:同学们,读了妈妈这个词,你最想说的一个词是什么?
2、再看大屏幕欣赏图片。师:你最想说的一句话是什么?(课件播放妈妈为孩子付出的图片)
3、师:让我们带着对妈妈的感激与赞美走进今天的课堂,学习20课《妈妈的账单》 二、课题质疑
1、读题,理解\账\字,\贝\字旁,说明这个字与什么有关?你们在哪里见过账单?(了解\账单\一词的含义。)课题质疑。师:围绕课题,你能提出什么问题?
2、梳理归纳学生提出的问题:课件出示: (1)妈妈的账单是写给谁的? (2)账单上写着什么? (3)为什么写这份账单? 三、初读课文
1、在解决这三个问题前,先让我们打开课本,用自己喜欢
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 的方式读课文,把课文读通顺。
2、课件出示词语,学生认读:小彼得 索取 收款 慈爱 塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳 四、精读课文
(一)体会母爱的无价和无私
1、(返回上一页课件):请同学们带着自己刚才提出的三个问题再读课文,看看自己能不能从课文中找到答案。 2、学生回答妈妈账单的内容时随机出示妈妈的账单。 (1)师生接读(前后调换顺序读)。(了解\芬尼\一词)师:读了这份账单,哪些字、词打动了你? (2)围绕\十年中的吃喝\体会母爱。
师:为什么这个词打动了你?你能想像彼得的妈妈在生活中是怎样为他准备吃喝的吗?从一天里做的事去想,一天这样做容易,一个月,一年,十年,你觉得容易吗?再读这个词。 (3)围绕\十年幸福生活\体会母爱。
师:为什么打动你,你能想像一下小彼得度过了哪些幸福的生活吗?可以从一年四季去想。
(4)围绕\生病时的护理\体会母爱,彼得生病了,你觉得母亲脸上会有怎样的神情?他会怎样照顾生病的儿子? (5)扣住\体会情感,感受母爱。 从\芬尼\你体会到了什么?
(5)指导读出感情。师:你能把自己的感受放进去再读读这
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小学三年级语文：妈妈的账单教学设计
