（四）深化导行
1、 电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？ 五）总结
1、学了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书：留心观察 善于思考学到很多东西 2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。 （六）布置作业
在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。 板书设计： 向“谁”学 留心观察 学到很多东西 善于思考
第三课 做学习的主人
一、教学目标
1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 二、教学重点
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。 三、教学难点
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。 四、教学关键点
结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。 五、课前准备 1、教学课件 2、实物投影 3、录音机
4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。 六、教学过程 （一）听故事导入
1、播放故事《龟兔赛跑》 2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？ 板题：做学习的主人 （二）学文明理 1、交流学习经验
（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？ 以“冬冬的烦恼“为内容讨论
假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？ （2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。 （3）讨论：
①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？ ②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？ ③学习做某件事，总是做不好，怎么办？
（4）用图形式加以说明、延伸。 （5）小结：
我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。 （三）抓紧分秒，做时间的小主人 1、争分夺秒。
①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？ ③让学生分析出现不同结果的原因。
2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？
3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？
4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
（四）教学延伸
1、出示一系列的活动内容，让学生想 一想，该怎么合理安排时间呢？ （1）、星期六，小军需要做以下的几件事：
画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球 （2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。
扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 以小组为单位，共同给小军出主意。 各组互相交流，并说说各自的理由。 （五）深化导行 1、 小小辩论会
小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。 她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。 你同意哪种做法？ 2、小小故事会 （1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。 （2）、课上以小组为单位开个小小故事会。 （3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。 （六）巩固练习 图时间老人的礼物 （1）、钟姑娘的话是什么意思？ （2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。 （七） 总结
1、学了这篇课文，你学会了什么？ 2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲 （八）布置作业
课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。 板书设计：
三、做学习的主人 学习不怕难 合理安排时间
第四课 大家都在学
一、教学目标： 1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。 2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。 3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。 二、教学重点：
通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。 教学难点：
通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。 教学关键点：
通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。 三、前准备： a)教学课件。
b)要求学生做好调查，家里的人近两年来新学到什么知识和本领，现在又在学什么？ 四、教学过程：
1、谈话引入，检查调查结果。
（学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领，教师以一个学生小明家为例，向同学们展示一下。）
2、电脑出示课本40~41页的八幅图，每幅图都有旁白说明 3、 小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习？ 4、 引出课题：大家都在学
5、 师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42页的三幅图。
6、教师小结：通过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更好。
人教版《品德与社会》三年级上册教案
三单元 我和规则交朋友
第一课 规则在哪里
一、教学目标 认识目标：
1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
2、了解与小学生相关的规则。 情感目标：
明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。 行为目标：
自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。 二、教学重点
通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。 教学难点：
教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。 教学的关键：
通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。
三、课前准备 （1）教学课件。
（2）收集有关遵守规则的图片。
（3）设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。如：大部分同学按规则的要求去做，一些同学有违反行为，把冰棍纸扔在地上。或做游戏的时候不排队，爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。 四、教学过程 （一）、谈话引入：
同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。 （二）、板书课题： 规则在哪里 （三）、学文理：
1、找一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。
2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。 3、看后提出问题： （1）、游戏中有什么规则？ （2）、没有这些规则行不行？ （3）、同学们做游戏时有没有遵守规则？ （4）、如果不按规则做会怎么样？ 4、教师小结：
做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。
5 、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的。
6、电脑出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。 7、认识和遵守规则。 (三)、教学延伸
1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。
2、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？ (四)、巩固练习
出示问题，大家讨论，对的打“√”，错的打“×”。 （1）、小明过马路时没有走人行横道。（ ）
（2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。”（ ） （3、）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了， 他站起来回答。（ ） （五）、总结：
1、学了这篇课文，你懂得了什么？ 2、齐声朗读课文中的内容。 （六）、布置作业。 板书设计： 规则在哪里 家庭生活中
学校生活中 都有规则 社会生活中
第二课 规则有什么用
一、教学目标：
1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。 二、教学重点
认识、了解规则在学习、生活中的作用。 教学难点
熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 教学关键点
引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。 三、课程准备 a)教学课件
b)搜集有关规则作用的典型正面反面事例 c)课堂游戏所需的三个小球 四、教学过程 （一）导入
a)介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。
b)这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？
c)同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。 d)有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！ （二）活动一（没有规则行不行）
a)引导学生看图，说说没有规则行不行？ b)小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！ （三）活动二（给规则分分类）
a)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则 b)看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。 （四）活动三（规则有什么用）
a)看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。 b)现场采访：
指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格 c)各抒己见
提要求，让学生积极发言，向学校提意见。
小结：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的校园规则，你们说好吗？ （五）游戏“击鼓传球”
a)先说游戏规则，再开始游戏。
b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。 c)游戏结束，出示小扬扬语录2：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！ （六）小结延伸
a)讲故事《悲剧为什么会发生？》，教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。
b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。
c)现身说规则：让学生结合自己的经历，说说违规带来的恶果，谈谈感想。
人教版三年级《品德与社会》上册全册教案
