湘教版一年级下册美术教案 第六课小人国

（一）年级（下）册 （美术）学科集体备课表

主 备 人 东关小学 所在单位 授课教师 复备时间 授课教师 郑琳 石河小学 所在单位 课 集备课题 第六课 小人国 造型·表现 型 项 目 内 容 修改栏 教 知 识 学习改变事物比例造成视觉差异，改变画面 能 力 效果。 学 过 程 说说小人国的故事，画画小人国的场景。 方 法 目 情 感 感受创作和游戏的快乐。 态 度 标 价值观 教学重点 探究画小人国的方法。 教学难点 运用大小对比画出小人国的感觉。 教学、教具 教学PPT （课件） 准 备 课时分配 教 学 流 程 评论或修改 教 教 师 活 动 预设学生活动 学 一、影片导入营造情境 学生好奇的观察影 环 1、播放影片：小男孩卢卡斯被神片。 节 奇的缩小枪击中后，身体变成只学生欣赏…… 有蚂蚁那么大，他们和蚂蚁们在一起开始历险。变小后的他发现原来熟悉的生活环境竟然如此神奇。 教 2、师：想跟卢卡斯一样变小了去学生思考 冒险吗？那我们一起进入小人国学生从以下几点进 吧。 行赏析分析。 学 二、尝试添画总结方法 学生从人物的大小（师生拍手 1、尝试添画。师：现在比例动态和表情来唱儿歌，教师 我们都变得和蚂蚁一样大了，咱看 提示认真看、环 们结伴而行来到了不同的地方。学生分析作品的缺仔细听）。 （边说边给每组同学发一张大的陷。 （提示：画中 绘画作品，分别画了不同的场景。学生发表自己的见的老鼠画在节 草地上有花朵、落叶、蜗牛等，解。 哪了？猫画餐桌上有餐具、食物、花瓶等，学生大胆想象并交在哪了？） 超市货架上各种商品等）尝试着流。 备课时间 张宝丽 主 备 人 把自己添画到画中去吧。先想好你们在干什么？表情怎样？动作怎样？并且注意自己的大小比例哦。 2、分析总结。展示添画作品，先请小组长介绍本组作品，然后引导学生从以下几点进行赏析分析。 ①谁的想法妙，还有新的想法吗？②谁添的人物最生动？（引导学生从人物的大小比例动态和表情来看，教师适时在作品上进行修改添画。） 3、反例点评。出示几张有问题的作品，学生分析作品的缺陷。 第一张：人物画得太大，周围环境物品画得太小，没有小人国的特点。 第二张：画面内容比较单调。（点击课件，出现一些作为背景的景和物，使画面变得充实） 三、创意交流拓宽思路 1、创作设想。师：刚才我们进行了一次集体历险，还总结了这么多经验，下面我们单独行动，你变小了想到什么地方去干什么呢？ 2、欣赏教材以及老师收集的优秀作品，拓宽学生思路。 独立创作 学生独立作业，教师巡视指导 四、集体赏评 1、将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。 2、学生离开座位自由欣赏。 3、学生介绍自己的作品或点评别人的作品。 4、教师总结，抓住大小对比、造型生动、情境活泼等方法的突出表现和不足进入讲评。 五、学习延伸 展示一张作品：《巨人脚下的城堡》。 鼓励学生回家后画一画“巨人国学生欣赏后创作。 学生将所有作品粘贴在写有“小人国历险记”长幅上。 学生自评互评。 （点击课件，画面各物体大小发生变化） （在电脑主板上进行维修的小工人们、骑着蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等） （表扬鼓励想法奇特的同学） 历险记”。 板 书 设 计 第六课 小人国 课 后 反 思 本课教学环节上我做了如下安排：影片导入——欣赏感知——创设情境、启发想象——绘画指导——创作表现——欣赏交流。播放一段影片《爱丽丝梦游仙境》，学生大胆描述自己的感受；接着展示影片的截取图片，学生大胆描述自己看到了什么。引出她变小后看到了什么有趣的情景和对比关系。这一环节的目标达成非常明确，激发兴趣，构建情境基础，并引出知识点对比关系。绘画指导这一环节上出示了三张内容相同，但构图不一样的图片，提出问题：这三张画里面你发现哪些东西是相同的？你发现有什么不同呢？引出知识点构图，老师觉得这三张画都很美，只是选择的构图方式不一样，看你适合哪一种、喜欢哪一种？欣赏学生作业，强调要突显小人国特征就应该把物体画大，还有涂色要求。在作业展评、交流这一环节，让学生自己说说创作这幅画的想法和体验。最后的拓展出示照相机微距模式下拍摄的美丽物品，我们要有发现美的眼睛，发现更多的美，不一样的美！利用课余时间观看影片或书籍《格列弗游记》、《别惹蚂蚁》、《巨人国历险记》。 整节课上下来我感觉课堂流程、环节设置都还是比较合理、紧凑的，但还时发现了不少问题，比如，在语言引导、语言变化与表情变化还要更童趣一些。多一些情感投入，尽可能融入课堂，融入学生，想学生所想。这样才会把低年级美术课上得更生动、更精彩。