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小学英语语法学习计划
一、 时间安排：
一个月（20天），每天约70分钟 二、 学习准备
准备一本文件夹，用于收集每天的学习内容及作业 三、 教学过程、内容及具体时间安排：
1、学习内容：小学各年级所学的语法内容
2、学习重点：形容词、副词的用法及比较等级，动词的分类及其基本形式，各种时态。 3、学习要求：（1）注意学习的全面性；（2）按系统学习；（3）注意重难点；（4）以练为主，综合练习为主；
（5）重视孩子的返馈信息。
4、具体安排：如下表 教学内容 词法 教学过程 教学备注 （教学前，进行语法总测试，找出每个孩子的强项与不足的项， 试题与试卷教师保留，不作评讲） 名词及相关知识 (The 1st lesson) 专有名词 1． 用英汉双语解释名词的定义。专有名词及普通名词的定义及例子。 2． 让学生说出大约10个专有名词及普通名词 可数名词 （个体名词 集合名词） 不可数名词 （物质名词 抽象名词） （could you write down 10 of them？） 3． 解释什么是不可数名词，什么是可数名词。可数名词怎样由单数变复数。（如：water , stone . stone—stones bus—buses） 4． 用英汉又语解释名词的所有格的定义。 讲解单、复数名词所有格的表示方法。（boy’s mother , boys’ mother, the cover of the book, ） 5． 角色表演：（drama time ）玩法： Drama time : Each child chooses one role (be a proper noun or a common Drama time : 游戏材料：各种名词名称头饰一份。 作业： 1. 阅读一篇，找出文章中的名词，并将它们进行名词的分类。 2. 造6个句子，关于名词的所有格的知识。 普通名词 名词的所有格 （1．有生命物的名词的所有格 2．没有生命物的名词的所有格） noun) if there are two or more children choose the same （1．有生命物的role, they just act as a group. Try to tell what are their 名词的所有格important characters(如专有名词的特征，用法) 6．归类练习，学生可以自行选择自己的不足项进行练习(不同类名词的练习若干份：如：名词所有格专有练习，名词复数的练习，专有名词的练习） 7．家庭作业：（见备注1，2。学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。） 2．没有生命物的名词的所有格） -*
代词 (The 2nd Lesson) 指示代词 反身代词 物主代词 远指（附解释） That 人称代词 1.双语解释代词的定义及其分类。 小教师教学模2.展示代词的各个分类的表格。（如指示代词Demonstrative 式： pronoun (this, that ,those ,these ) 近指(附解释) 单数 This 复数 例子 各种代词的表格，人手一份， 作业：1 完成各种代词的表格，并选择其中的部分代词写句子。 2语法知识选择题10~15题 These This cup. These books Those That door Those chairs 3．根据表格，教师示范不定代词教学。 A，什么是不定代词？ B，我们常用的不定代词有哪些？（any, some, every, many, much, a little, etc） C，它们有什么用法？（some用于肯定句，any用于疑问句和否定句。 I have some friends at school. I don’t have any enemies. ） 疑问代词 5． 采取小教师教学模式。（如不能自主完成，由教师辅助） 各种代词的表格，人手一份，每个学生选择自己最熟悉的一项代词，填写表格，总结它的用法，当小老师给其它同不定代词 学讲解。教师评论补充， 看谁讲的知识最全面。 6．家庭作业：（见备注1，2。学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。） 数量词 基数词 1． 学习基数词与序数词的定义，知道各自己的用法。 2． 基数词与其相对应的序数词是什么？（one—first ） 游戏，看谁变得快 序数词 3． （游戏，看谁变得快。如：教师出one, 学生对first ） 游戏材料： 4. 讲解分数，小数，奇数，偶数的表达方法。 相应的基数词，分数、小数等表示法 定冠词 （游戏，看谁变得快。如：教师出5, 学生对odd number ） 序数词卡，（数字5，学习定冠词与不定冠词(解释定义)。（让个别学生朗读一文章，找出其它学生找出冠词与定冠词） 6．布置作业：阅读一篇，从中找出定冠词与冠词（用自己1到20） 学生自制词卡一份 -*
冠词 (The lesson) 形容词、副词 (The ~6th lesson) 4th 3rd 不定冠词 的话说说为什么这里要用这个定冠词/冠词，可不可以用其它的？） 7．评讲上次课作业 种类 （注：只写第一个课时的内容） 1.给形容词下双语定义。 2.学习形容词的种类 (性质形容词：big, beautiful；表语形容词：afraid, alone,其它游戏：看谁写得多 游戏：找到你的位置 位置 形容词：chinese, easten ) Could you tell me some adjectives? 制作好不同类的4． 游戏：看谁写得多 （把学生分成两组，在规定的时间内，写出不同组的形容词，看哪组写得多，写得对。） 形容词若干 （如，表示形状的,square, 5．学习形容词的位置规律：opinion –fact triangular, oval, 排列顺序 (size—age--shape--color—origin –material –noun ) 6．游戏练习：找到你的位置（玩法见备注） 7，布置作业（学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。） 比较等级 round, etc ）教师写一个句子，I have a tiny（第一） round（第1．阅读一篇，从中找出形容词，试着给这些形容词分类。 二） brown （第三）shell.让一个孩子拿一个形容词，站在词前。shape color origin material 看能否找到自己所拿的词的正确位置 （同级比较， 如：性质形容词，表语形容词，其它形容词 比较级， 最高级） 2．完成表格,每组写5个形容词，并用其中的一些形容词造3个句子。 opinion size age 8．评讲上节课作业 时间介词 方位介词 1，给介词下定义。学习介词的分类。 2，学习时间介词（at in on before after ） 3, 用时间介词说短语。（at night , in the morning） 4学生自行完成其他介词的表格，教师指导： 作业： 1.阅读一篇，从中找出介词，试着给这些介词分类。 介词 (the lesson) 7th 动向介词 5．击鼓传花游戏：用介词说短语（for example: at the party ,on 2 .语法题，用相the desk, above the clouds） 教师打鼓，学生围坐成园圈，传花，鼓声停，花在谁手上，应的介词真空。 -*
方式、手段介词 该学生就按要求用介词说一个短语，（不能重复）说不出，或说错的，会有小小的惩罚（如：背一首诗歌，唱一首儿歌等） 6布置作业（见备注1，2。学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。） 7，评讲上次课作业 连词 感叹词 (The lesson ) 8th Coordinating conjunction 1，给感叹词定义， 让学生说出一些感叹词并用感叹词造句子 2．连词定义，解释中英文的名名称。 3．将连词分类，完成下面的表格，每格写3－5个单词 游戏： 说说我属于哪个组 教师抽出一个连词（because）让学生说说这个词Correlative conjunction Coordinating Correlative Subordinating interjection conjunction conjunction conjunction 属于哪个组，学拿出4．由不同类的连词连接，就会组成不同类型的句子。如：生Subordinating conjunction sentence, complex sentence, compound –complex sentence.） 5，句子练习：判断所拿到的句子是什么句子。 interjection 6．连词的分类游戏：（说说我属于哪个组。玩法见备注） listen and tell me which group I belong to 7，布置作业。（学生可根据自己的能力任选一题，或两题全做。） 1， 自己找相应的连词5到10个2，语法题，并列句，复合句，简单句的判断， 8，讲解让次课作业 并列句，复合句，简单句（simple sentence, compound （coordinating conjunction）卡片，并站出座位，教师检查是否正确。依此类推。 游戏材料：各类连词大卡片若干 动词 实义动词 action verb 系动词 linking verb 情态动词 modal verb 助动词 （注：只写第一个课时的内容） 1，用双语解释动词的定义。介绍动词的分类。 2．介绍每种动词的用法。（I speak English very well.） 3，写出每类动词4一5个,如下表 action verb Speak linking verb modal verb become Must helping verb Did 游戏：我发现…… I spy with my little eye, there is a linking verb that begins with the letter “s” 4,阅读一篇文章，找出相应的动词。（每个学生人手一份阅-*
The ~10th lesson helping verb 9th 动词的基本形式 （原型，第三人称单数，过去式，过去分读材料） 5．游戏：我发现……（具体玩法见备注） 6．布置作业（学生必做第二题，或两题全做。） 1．阅读一篇文章，找出不同的动词并分类。 一个学生作问，谁先回答对，就换那个学生来进行发问，依次类2．把该文章的实义动词，写出它的不同的形式（如过去式，推。 过去分词等）为下节课作准备。 词，现在分词） 7．评讲上次作业： The 11th 同音词 近义词， 反义词 1， 给近义词，反义词，同音词，合成词下双语定义。 2， 让学生给每类词写出一些例子（see--sea） 游戏：积牌 一副牌，在正面3，展示一些常见词的缩写形式，让学生说出定义（we are 贴上不同的单=we’re） 4，词汇分类，准备大量的词汇。让学生找出常用的近反义词：同音词，合成词 5，游戏练习：积牌（玩法见备注） 词，背面向上放着。学生一次性同时揭两张牌，如果揭出同义词或反义词或两张都是合成词，读出来后，就可以拿走那两张牌，谁拿的多，谁赢。 lesson 合成词， 6．布置作业 完成表格：每类词写出10个（对） 近义词 反义词 同音词 合成词 词的缩写 7．评讲上节课作业 句法 句子种类 The ~13th lesson 句子种类 The 12th 12th 疑问句 （一般疑问句 特殊疑问句 选择疑问句 反意疑问句） 陈述句 （肯定句式 否定句式） （注：只写第一个课时的内容） 1，给每类句子下定义，展示双语名称。 2.让学生练习四种句子各写一句。 3．分析句子的主谓。（句子练习人手一份） 4，陈述句的肯定式与否定式的变化方法： My pet is /isn’t cute and pretty. I don’t /miss my best friend so much.. 5．学习疑问句的分类： 一般疑问句：Do you feel happy when you meet your friend? 特殊疑问句：Why are you so happy ? 语法练习游戏： 准备两个纸盒，一个纸盒放学生的名字（若干名字写在纸上），另一个放各类句子。（如：写一个一般疑问句， 造一个选择疑问句等）请一个学生
小学英语语法全套汇编及其授课计划
