2024年下半年中小学教师资格考试
教育教学知识与能力试题
(科目代码:202)
注意事项:
1. 考试时间为120分钟，满分为150分
2请按规定在答题卡上填涂，作答，在试卷上作答无效，不子评分。
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或末选均无分。 1、衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是( )、 A、经济发展水平 B、科技发展水平 C、人口结构状况 D、基础教育水平
2、下列主张属于儒家教育思想的是( )
A有教无类B.道法自然C.绝圣弃智D.以吏为师
3、 我国教育史上首次纳入师范教育并实施的学制是( )
A、“癸卯字制”
B、 “五四三学制’“王寅学制” C、“壬寅学制” B、六三三学制
4、人们常说“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸”，这一说法所体现的儿童身儿发展规律是( ) A、稳定性B、顺序性C、不平衡性、个体差异性
5、通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是( ) A、马斯洛 B 、皮亚杰 C、柯尔伯格 D、罗森塔尔
6、 在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步是《 》 ①将灭火器提到距火源两米左右的上风处 ②倒置灭火器，握紧压把 ③除掉铅封，拔出保险销
④右手用肋压下压把，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射
A、①②③ B、①②④ C、①③④
D、②③④
7、 在教育研究中，访谈法与问卷法相比() A、更具客观性
B、更有利于做大样本研究 C、更易对数据进行编码处理
D、更有利于对问题进行深层次研究
8,某小学为弘扬民族文化，围绕“中国风”,组织学生在课外开展书法练习、风筝制作，中国结编织等活动。这属于( )
A、学科活动B、科技活动C、游戏活动D、主题活动
9 、小英帮助生病在家的小勇辅导功课后，感到很快乐、这种情感属于() A、道德感B、美感C、理智感 D、幸福感
10、 小学生学写新字时，先听教师讲解,观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于( ) A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练
11、芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是( ) A、精细加工策略B、认知策略C、 元认知策略 D、资源管理策略
12、小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论，这属于() A、稳定、外在、可控归因
B、不稳定、外在、不可控归因 C、不稳定、外在、可控归因 D、稳定、外在、不可控归因
13、明确指出教学就是阐明“把一切事物教给-一切人们的全部艺术”的著作是（） )A赫尔巴特的《普通教育学》 B、卢校的《爱弥尔》.
C、夸美纽斯的《大教学论》 D、洛克的《教育漫话》
14、在我国基础教育课程结构中，地方课程与国家课程在地位上具有（） A、 平等性 B、层次性 C、辅助性 D、从属性
15、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合( )
A、社会学的要求B、政治学的要求C、生态学的要求D、卫生学的要求
16、教师不是分学科进行系统的知识传授，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由学习。这样的教学形式属于( )
A、在线课堂B、网络课堂C.开放课堂 D、翻转课堂
17.小学开设的科学、艺术课程，其课程类型属于（） A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、经验课程
18、在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说:“同学们，前面我们通过学习《七律.长征》一诗，领略了红军长征的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”，这种导课方式属于( ) A、设疑导入B、温故导入 C、情境导入 D、故事导入
19、巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统， 从系统的整体与部分之间、部分与部分之间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这教学理论称为 () A、教学环境最优化 B、教学内容最优化 C、教学过程最优化 D、教学方法最优化
20、小明数学考试经常得不到高分，但数学老师从小明较好的计算能力、图形感知能力、逻辑推理能力等方面分析，认为小明具有较强的数学学习潜力。这种评价属于( )
A、相对性评价 B，绝对性评价 C、诊断性评价 D、个体内差异评价
二、简答题本大题共3小题，每小题10分,共30分)
21、简述影响学生有意注意的因素。 .参考答案:
影响有意注意的因素主要有:(1)对活动目的的理解程度; (2)对活动的合理组织;
(3)对兴趣的依从性(间接兴趣);
(4)主体的意志努力，排除内外因素的干扰。
22、简述家校合作的途径。
参考答案: 加强学校与家庭之间的相互联系，可通过以下途径: (1)家访;
(2)建立通讯联系; (3)定时举行家长会; (4) 组织家长委员会; (5)举办家长学校。 23、《小学教师专业标准(试行) 》中“专业知识”维度包括哪些领域? 参考答案：
（1）小学生发证知识 （2）学科知识 （3）教育教学知识 （4）通知性知识
三、材料分析题体大题共2小题，每小题20分，共40分阅读材料，并回答问题
24、材料:
一天， 黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟，几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵，并得到了老师表扬。这时，小伟也要求背诵，几个同学听了哈哈大笑，因为小伟有智力缺陷，思维缓慢，说话不流畅，普通孩子用几秒钟说的一句话,他却需要两分钟才能讲清楚， 黄老师望着小伟涨红的脸，微笑着说: 好的。“小伟，你来背，不着急，慢慢来。”小伟用他那特有的发音，一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了，小伟字不差地背完了。黄老师激动地竖起大拇指说:“小伟，你真棒!”教室里响起了热烈的掌声，小伟的脸上露出了灿烂的笑容。 问题:
(1)结合材料，评析黄老师的做法。(10 分)
(2)教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育。(I0 分)
参考答案:
(1)案例中黄老师的做法是值得赞赏和借鉴的。主要体现在以下几个方面:
首先，黄老师遵循个体身心发展的一般规律一一个别差异性，在教学过程中进行因材施教。案例中小伟智力缺陷,跟班级其他普通孩子相比，存在诸多问题。黄老师认识到这一差异性，针对小伟的特殊情况，采用了个性化教育方式。
其次，黄老师身体力行发展性评价基本理念。案例中，当小伟一字不差背诵完， 黄老师给予了他积极肯定的评价，肯定了小伟的学习过程，并有利于促进小伟的发展，树立学习上的自信心。 再次，黄老师持有正确的教育观、积极的学生观，并恪守师德要求。师德规范要求，教师要热爱学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，黄老师并没有因为小伟的智力问题歧视他，而是积极乐观地鼓励他、帮助他;黄老师在班级其他同学面前也做到了为人师表，给学生树立了榜样，有利于营造互帮互助、健康的氛围。
(2)作为教师，对随班就读的“特殊儿童”的教育中，应注意以下几点: ①树立正确的教育理念。
②掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能。 ③为随班就读特殊儿童制定个性化的成长发展计划。
④积极引导班级其他普通儿童正确看待，为特殊儿童的随班就读营造健康的环境。
25、材料:
一(2)班的林老师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业: （1）请你回家后把小白免碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听; （2）你还想知道下雨前其他动物的表现吗?可以跟家里人交流一下。第二天，林老师刚走进教室，学生就纷纷围住他，迫不及待的汇报作业的完成情况，还抢着说:“我好喜欢这个作业哦!” 问题：
(1)结合材料， 评析林老师的作业设计。（10分) （2）谈谈教师布置作业的基本要求。(10分)
参考答案:
(1)林老师的作业无疑是成功的，既实现了教学目的，又受到学生一致好评，效果显著。
首先，作业的内容具有代表性,作业形式不拘泥于传统，既有利于学生巩固课堂所学，又容易让学生接受，积极参与。林老师让学生将课文关键内容，课后以讲趣事的方式转述给他人，形式简单，参与度高，无形之中还加深了学生对课文的理解。 (2)作业具有一定得开放性,有利于激发学生的想象力。林老师以一道开放性的题目，鼓励学生课下积极探索，与家人一起交流，提高学生解决问题的能力。
(2)教师在布置作业时，应遵守以下基本要求:
①作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。 ②作业分量要适当，难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量，防止学生负担过重。凡能在课内完成的作业，就不应当布置到课外去做。 ③布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。对比较复杂的作业，教师也可以适当地提示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考。 ④教师应经常检查和批改学生的作业。检查的目的是了解学生 对所学知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力，以便发现教和学两个方面存在的问题，及时改进教学。
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