中考语文考点

由天下分享时间：2025/3/21 0:18:08 加入收藏我要投稿点赞

考点四含英咀华，赏析词句

典例知识讲武堂

典例解析（2018·福建福州）

好沉的一抔土

石英

1.下列对文章的理解和分析不正确的一项是：（）

A.文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。 B.第段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。 C.文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性。 D.文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理。 2.第段在文中有什么作用？请简要分析。

★3.结合语境，按照要求赏析。

高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。 ⑴赏析画线句子： ⑵赏析加点词语：

4.第段写“我”将土“攥得好苦”，第段写“我可以愉快地松开手了”，“我”心情发生变化的原因是什么？请简要概括。

5.作者为什么认为黄河口的土“好沉”？请简要分析。

题目解析

本题考查赏析词句的能力。解答此题可按这样的步骤进行：首先找出该词语所在句子在文中的位置、所指对象，而后联系上下文内容以及对象本身确定其含义，注意看清题干要求，考查的是“‘笑容’的含义”，不是意义。分析可知：⑴句中的“笑容”含有给人的美好、美感、美丽之意，结合上下句思考，看出它指的应该是“这些学科内在的、原有的、真正的题味和美感”或“这些学科美妙、有趣的一面”。依然按这样的思路看⑵句的“笑容”，可看出此句中的“笑容”指的是上句所说的“笑脸(含笑的面容)”或“面对冲突时的从容心态”。

方法指津：

（一）词语赏析：

1.选择赏析角度：修辞、词性、感情色彩，等。

2.表达效果：指准确性、生动、形象逼真、传神、栩栩如生地展现在读者面前。（二）句子赏析： 1.修辞之美：运用了什么修辞手法＋生动形象地表现了（表达了）＋事物＋特征（感情）＋增强了语言表达的艺术性。

2.句子之美：如长短句、对偶句、排比句，还有作用一组关联词的句子，等等。

3.哲理之美：含蓄深刻，具有言外之意，富有哲理性的句子。作用：深化主题，引人深思。

4.内容之美：内容丰富、题材新颖又与中心联系紧密的句子。作用：全面新颖，能很好

地为中心服务。

答题格式：运用了……（角度），……（表达效果）地写出了……（内容），表现了人、物或作者的……（情感）。

答题要点：

首先选择角度，确定赏析角度，然后明确内容，结合语境谈内容的表达效果；最后表述情感，指出人、物或作者的情感。参考答案：

1. D。2.紧承上文；欲扬先抑；强调印象中黄河口土质的粗糙、贫瘠；与下文写土的肥沃、清香形成对比。3.⑴示例：运用比喻、拟人的修辞手法；将高粱穗比作硕大的锣鼓槌，形象地写出高粱穗的饱满；“擎”赋予高粱以人的动作，生动地写出高粱的壮硕。⑵示例：“腾出”写出珍鸟受惊吓后急速飞离的情态；“飘落”写出珍鸟的轻盈；给秋熟图景增添了生机。4.沉重的历史已经过去；新中国治黄成绩显著；新洲的美好前景指日可待。5.来源地域广阔，汇聚九省区沙土精华；凝结中华民族苦难和奋起的回声，有历史厚重感；历经淘滤，不随波逐流，成为精神动力。

时文阅读训练场

一、阅读下文，回答问题

采菱李丹崖

①菱角，是落在水里的星星。一颗星，水里含香，我们去捞它，这一举动，关乎口腹，实为采菱。

②采菱，是多美的举止。女人们唱着渔歌，在水中捞起一串菱角，菱叶菱花贴水生，菱湖十里棹歌声。这样的画面，只有用中国画才能表达。

③采菱的女子嘴角一定是挂着笑意的，笑里满含丰收的喜悦。一低头，清澈的水面上，就有自己菱花一样的笑容。

④我曾在故乡的荷塘里采过菱，岸边水草依依，接天莲叶无穷碧，荷花生处，水洼里多有菱角。伸手捞出来一颗，带出来一串散着湖腥气息的菱角。

⑤这些一生下来就自带“尖刀”的家伙，尖尖的形状可能会扎到你的手，但为了美味，采菱人不在乎这些。小木筏子，或者索性就是两根横木，上面放着一只大木盆，捞一把菱角摘下来，“当啷”几声扔到盆内，似高妙的鼓曲，不多时，满满的一盆菱角就采好了。一帮孩子架着木盆，唱着《采菱歌》：“菱角菱角你别笑，采下你来敬姥姥，姥姥吃了咧嘴笑，娃娃吃了乐弯腰……”

⑥满天星辉，回到家中，用刷子把菱角上的青苔洗净，露出菱角清俊的面容。这时候，可以直接放到锅内煮熟，掰开一颗，清香无比。

⑦外婆最喜欢给孩子们做菱角，她说菱角的样子和蝙蝠差不多。旧时候，富贵人家的屋子上总雕刻着蝙蝠，吃菱角的孩子，是在心里雕刻蝙蝠，会变得越来越有福气。说也奇怪，我们这些孩子也许是小时候吃外婆做的菱角多了，现在，过得都还算富足。

⑧一枚菱角，又好似是一条船，横亘在唐诗、宋词、元曲的水岸上，在诗人的口唇之间散发着光华；也好像一个饱含能量的水生馒头，在许多乡村人家的餐桌上备受青睐。

⑨个人觉得，菱角还是新鲜的好，晒干了，菱角的灵气就没有了，也少了许多鲜美。 ⑩前不久，在扬州瘦西湖，见有穿着印花蓝布的女子，挽着篮子，在兜售新采下来的菱角。那些菱角，犄角相抵，似乎带着一种坏坏的笑，在朝每一个感兴趣的人龇牙咧嘴。

?白居易曾唤菱角为“青角”，这些“青面獠牙”的小东西着实惹人喜爱，所以，诗人才会说“菱池如镜净无波，白点花稀青角多”。

?湖面静谧，菱是藏在湖中的君子，它们的才华不外露，把果实都沉沉坠入水中，这样的低调，非君子无以比拟。菱角心思缜密地经营着自己内心的“美味”，形状看似叛逆，实则心中有大爱。不信，你掰开一只菱角就明白，它们雪白的内心足以印证一切。

?日啖新菱两三颗，不辞长作采菱人。

（摘自《人民周刊》2017年第15期）

1.文章的前三段写出了三种美，试用最简洁的语言概括。 ①段： ②段： ③段：

2.第⑩段画线句运用了什么修辞方法？有什么表达作用？

3.第?段的诗句是有出处的，写出其原句。

4.第⑤段引用了一首《采菱歌》，有什么好处？

★5.根据自己的理解与感受，赏析下面这句话的妙处。

一枚菱角，又好似是一条船，横亘在唐诗、宋词、元曲的水岸上，在诗人的口唇之间散发着光华。

6.微写作。小小菱角，让作者情有独钟，成就了一篇《采菱》美文，你也有自己情有独钟的植物吗？写一个片段出来。

二阅读下文，回答问题

剥大蒜吴毓祥

①暑假，一个闷热的中午，爸爸从单位里带回几十斤大蒜，说是给单位加工，剥一斤有五分钱的加工费，并拿出一大把小刀来。这些小刀是他在单位里，用废弃的钢锯条制作的，一头打磨出刀口，另一头用布条一缠，便成了剥大蒜的工具。

②刚开始，我觉得剥大蒜十分好玩，不时会剥到两个连体大蒜，或者一个圆溜溜的独瓣蒜，这让我惊奇不已：怎么会有这么奇形怪状的大蒜呢？但很快便兴趣索然了，因为蒜皮粘在上面，很难剥离；时间一长，手上粘的蒜液又发作开来，手指辣得通红，火辣辣地疼。本来天气就热，再被它这么一辣，我已是大汗淋漓。后来，爸爸想了一个办法，打了一桶井水放在一旁，辣得受不了了，就把手放在井水里，用冰凉的井水来缓解。

③晚饭后，爸爸把电灯拖到小院里，说是乘凉带着剥大蒜。我们姐弟三人敢怒不敢言，一个个垂头丧气。爸爸忽然说，这样闷头剥大蒜太无趣了，我讲个故事给你们听听。他讲过了，妈妈便接着讲，听得大家津津有味，直到大蒜都剥完了，还意犹未尽。

④从这以后，晚上剥大蒜、讲故事便成了暑期的一个保留节目。爸爸讲的大都是侠客与市井无赖斗智斗勇的故事。妈妈讲的基本上都是《聊斋志异》里的故事。

⑤故事会开了没几天，邻居老杨便成了新成员。那天，人还没进门，就听他嚷道：“你家挑灯在外，在忙什么？”坐下之后，他便剥大蒜，听故事。很快，邻居胖大嫂也闻声而来。胖大嫂高中毕业，在纺织厂做挡车工，嘴一张手一双，干脆利索，年年被评为先进。她喜欢看书，更喜欢讲书中的故事，号称天上的事情知一半，人间的事情全知道。她一面开玩笑说：“你家乘凉还要剥大蒜、做长工？好个地主老财”！一面随手拿了一个镊子，剥起了大蒜。只见她把蒜头一镊，向后一撕，胖胖的手指，左右一扭，轻轻一剥，一个白白净净的大蒜瓣

就剥好了，又快又利索，看得我目瞪口呆。不过，胖大嫂最擅长的还是讲故事，讲得天花乱坠。

⑥从此以后，我家的小院子，便成了左邻右舍、大人小孩纳凉的场所，连我们特别怕见到的语文老师，也隔三差五来坐坐。他平时不苟言笑，但是一讲起故事便眉飞色舞，笑声朗朗。他讲着讲着还不时冒出一句口头禅来：“这里头的道理，你懂呀？”好像在课堂上问学生一样。像我这样的半大小孩，听故事也听上瘾了，每天就盼着早点吃晚饭，早点去剥大蒜。

⑦这些故事为小伙伴们打开一扇扇神奇的大门。几年之后，恢复了高考，我和邻居虎寅都考取了大学；已成为下放知青的我哥我姐，复习一年后，也走进了大学校园。

⑦现在，我们常常感慨，感慨当年的剥大蒜、讲故事，给我们带来了求知的欲望。当然，也感慨少年时光的一去不返。

（选自《扬子晚报》2018年1月16日）

1.这篇文章是以什么顺序组织安排材料的？找出相应的词语来。

2.当年剥大蒜、听故事的经历对“我们”的成长与成功，产生了哪些积极影响？

3.说说最后一段运用的表达方式及作用。

4.本文以“剥大蒜”为题目，有什么好处？

★5.请赏析一下下面这句话的妙处。

只见她把蒜头一镊，向后一撕，胖胖的手指，左右一扭，轻轻一剥，一个白白净净的大蒜瓣就剥好了，又快又利索。

6.微写作。请你参照本文的写法，记述、描写一项你看到的或者参与的活动。

考场阅读演练堂

（2018·安徽中考）