社告
会实践调查报
题 目： 大学生学习压力调查报告-----大学
理学院
课程名称： 毛泽东思想和中国特色社会主
义理论体系概论
学 院： 理学院
专 业： 数学与应用数学 年 级： 2010级 2012 年 5 月 25日
目录
调查组成员·······················2 调查说明·························3
调查背景························3 调查目的························3 调查时间························3 调查地点························3 调查对象························3
调查正文·······················4 大学生对学习压力的调节对策·····9 建议·····························10 调查心得体会····················11 调查问卷························15 问卷统计结果····················18
大学生学习压力调查报告
一．调查说明
（一）.调查背景
随着社会的进步与发展，竞争越来越厉害。而大学阶段作为
人生的关键阶段，随着社会科技文化的发展,高等教育改革的深入,并轨招生的实行以及毕业生分配的自主择业,整个社会的竞争力日益激烈。处于这种社会转型时代的学子们,面临着更多的社会、学习、生活等问题,因而很容易出现心理压力超常的现象。另一方面,尽管大学生的生理发育已经成熟,心理承受能力接近成人,但是由于大学生一直生活在校园里,没有多少机会接触社会,社会阅历非常缺乏,实际的心理承受能力还是很脆弱的。正是由于上述两方面原因使得目前很多大学生不能很好地适应大学的生活和学习,并由此出现了各种各样的问题。因此很多人都陷入了矛盾中，而且经常会感到压抑、烦躁、焦虑甚至抑郁等。而且近几年来，大学生的自杀率越来越高，可是却没有找到任何应对措施。与此同时，市场经济有要求学生具有较强的适应性，社会对大学生的要求，不仅是对能力的要求，还有对素质的要求。 所以大学生在面临这众多问题时，感到很大的压力。
(二).调查目的
深入了解大学生的学习生活，对大学生所面临的学习压力展开调查，
知道当代大学生面临哪些学习压力，是怎样对待学习压力的。
（三）.调查时间
2012年4月16日——2012年5月20日
（四）.调查地点
大学理学院
（五）.调查对象
在校本科生
二.调查正文
学习是人生最重要的课题之一，在人生不同的阶段，人学习的容也不尽相同。而大学是人生当中丰富知识、积累经验和增加阅历的关键阶段，也是一个人人生观和世界观形成的重要时期。然而，随着社会的高速发展，人们为了生活到处奔波，生活节奏随之加快，竞争越来越强烈，无论是在学校还是在社会，人们的人际关系也越来越复杂。以至于当今的大学生经常陷进个人压力而不知所措。这往往会造成大学生心理不健康，从而导致大学生不能以积极的心态来面对这样的现实，这样会使大学生很难保证有质量地完成学习任务。因此，为了进一步了解大学生的学习压力状况，我们采取问卷调查的形式，并以大学理学院在读本科生为对象，进行了一次抽样调查活动。
在对问卷结果分析之前，首先我们必须深刻理解学习压力的概念。目前，比较普遍被大众所接受的看法是：压力指由刺激引起的、伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心紧的状态。也就是说我们一般所认为的心理压力是指个体在环境中受到种种刺激因素的影响而产生的一种紧情绪，简称为“压力”。而学习压力的实质是个体面对学习时所产生的情绪或身体上的特殊反应，是个体和学习任务，学习环境之
间相互作用的结果，是一种强烈的情绪和生理上的唤醒状态。
在了解了学习压力的概念后，我们发现在以往的调查中都表明，学习压力在当今大学生所承受的各种心理压力中，是高于经济压力，人际关系压力，家庭压力，恋爱压力等压力的，这表明大学生承受的学习压力是比较大的。而大学理学院学生的学习压力又呈现出自身的特点。许多教师在教学过程中发现在这些大学生当中较普遍存在着一定程度上的学习心理障碍，学习压力较大。很多学生感到学习任务繁重，时间紧迫，感到自己的进步不如他人明显，对测试学业技能水平的筛选考试缺乏信心，对专业前途感到迷茫和忧虑。在沉重的学习压力之下，许多学生表现出诸多不适应和学习障碍，接受信息，掌握技能的速度明显减慢，学习效率降低。
由此可见，学习压力在我们的学习中是必须要考虑的事了。于是我们小组针对大学生学习压力问题准备了150份问卷，对理学院各专业的同学展开调查。调查的容包括了大学生承受的学习压力有哪些，并且他们是怎样对待的。在收回的140份调查问卷中显示，有117份认为谈论学习压力是有必要的，仅有10份认为不重要，还有13份表示不太清楚。也就是说，根据我们的调查问卷，有84%的学生认为谈论学习压力是有必要的，只有16%的学生认为不重要或者不清楚；另外，96%的同学都认为自己有学习压力，只是学习压力的程度不一样。调查显示，大部分同学的学习压力来自于计算机、英语等级的考试，专业知识的学习和父母的期望和要求，未来的工作就业等，而仅有少量的同学对自己比较有信心，认为很难有学习压力。在问卷调查中，
大学生学习压力调研报告材料1
