中学生美术教案 -----傲雪梅花
中国画是汉族的传统绘画形式，是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上。中国画在内容和艺术创作上，体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认知。
一、教材分析
“傲雪梅花”是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于中国画范畴中的一些基本的知识。作为学习中国画的入门课，学习本课知识能使学生初步了解中国画的分类、技法以及中国画是怎样运用笔墨进行作画的，为以后学习、欣赏中国画打下基础，使学生能了解古代文人怎样以物咏志抒发自己的情怀。
二 、教学目标
（一）知识目标
熟悉中国画工具、材料、了解用线的表现方法，体会笔墨的韵味。 能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法。
（二）能力目标
能发展有个性的表现能力，领会中国画所寄托的人格精神。
（三）情感目标
培养学生的爱国热情、民族精神和审美情感。
三、教学重、难点
（一）重点：笔、墨的表现方法，笔墨关系如何为画面关系 （二）难点：如何创作有个性的表现笔墨的关系
四、教法学法 （一）教学方法
1.采用讨论的方式来解决“问题”，这样体现了重教学过程，轻结论的教学理念。
2.运用计算机辅助教学的手段，利用课件进行教学。 课件中使用大量的图片进行直观教学。最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
（二）学习方法
要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
五、教学思路及设想
整个教学过程以欣赏、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开。
第一课时：介绍中国画发展史、表现题材、技法分类。演示用笔用墨的方法。 第二课时：选用梅花的诗歌及图片设置情境导入，然后介绍梅花外型及所蕴含的寓意、及象征精神，接着示范画法及技法讲解、学生分析和尝试。
第三课时：生自主进行练习、创作。
教学中始终贯彻美术教学的目的——培养学生的美术素质，而不是培养画家。
即学生只要知道怎么画、为什么这样画，并不要求“他们”一定会画的方针。 教学中教师应把握得出问题的过程，注重使用学生讨论（教师参与其中）这一方法得出结论。
六、教学过程
（一）创设情景，引入新课。
通过王维的诗（谜语）引出新课，使学生认识中国悠久的历史文化，培养他们的爱国热情，增进民族自豪感。
（二）探索求进，学习新知。
1.运用课件进行教学，激发学生的学习积极性。 2.讲解中国画的发展史，增加学生的知识面。 3.通过大量的图片展示，提高学生美术的素养。 （三）教师示范，引导观察。
教师（示范）画一张花鸟画，让学生观察中国画的用笔用墨。通过演示既可以让学生感受中国画是怎样画的，又可以通过观察教师作画，进行思考，进而领会中国画的笔墨韵味。
（四）展开讨论，激发思维。
让学生讨论教师演示时使用的笔法和墨法，通过合作、探究的形式得出结论。从而激发学生的思维，体现重视解决问题的过程的教学方法。（学生自己通过探索总结的结论，比教师告诉的结果印象会更深，掌握的时间会更长。利于学生将来能自主的学习，利于学生综合素质的发展。）
（五）学生体验，巩固提高。
现今的美术教育的目的是为了提高学生的美术素质，并不是培养画家。因此，本环节，只要学生能大胆的用手中的画笔在宣纸上涂、抹、甚至乱画都行。
学生在体验笔墨韵味的同时，他们（小组）之间会互相学习，学生自己会发觉谁“涂”得好、谁的不够好。而这些体验教师是无法直接告诉学生的。
本环节教师应该给予学生鼓励与赞扬，进一步激发他们的学习兴趣。通过体验，学生能把掌握的知识转化为技能或技巧。
中学生美术教案
