教 学 设 计
第 周 课时 授课时间： 年 月 日 课题 教 学 目 标 认识周长 教学时数 1 1、使学生通过观察和操作，认识周长的含义，。 2、使学生通过围、量、算等具体的活动，自主探索测量、计算周长的方法。 3、使学生在参与学习活动的过程中，体会数学与生活的密切联系，发展数学思考，享受学习的快乐。 重点 认识周长的含义,会测量、计算出周长。 难点 引导学生了解物体表面或平面图形一周边线的长就是它们的周长。 教学 准备 树叶、线、课件 教 学 过 程 教学环节 教学内容 一、情境导入 《蚂蚁公主》动画片段 1.同学们，你们喜欢看动画吗？今天老师给大家带来了一段精彩的动画。你们想看吗？ 小蚂蚁上课打瞌睡，老师让它去做做运动。大家仔细来看，这只小蚂蚁是怎样运动的？（课件出示）。 你能说说小蚂蚁是怎样做的吗？（学生交流） 根据学生的交流，进行板书：一周边线 小蚂蚁爬过的路程就是沿着树叶的一周边线。 2.小蚂蚁看到美丽的树叶非常高兴，同学们想不想把树叶的轮廓描下来？ 学生描出树叶的边线。 谁愿意给大家演示一下是怎么描的？（实物投影演示）说说是从哪开始的，又到哪里结束？ 二、实践操作 1.找一找 同学们知道了什么是图形的周长，那么你能指出图形的周长吗？ 出示松树和五角星的图形，学生指出图形的周长。 引导学生说清从哪开始，到哪结束的。 2.摸一摸 平面图形的周长你能指出来，那么我们身边物体表面的周长你也能找一找吗？ 摸一摸（1）数学书封面的周长。（2）课桌面的周长。 3.描一描 同学们真了不起，既能找到平面图形的周长，又能找到什么物体表面的周长，那么你能描出老师所出示的图形的周长备注
吗？ 描出图形的周长。全班交流。 强调汽车图形的周长。（边线指的是图形最外围的一圈。） 4.判一判 出示四个图形，学生判断是不是图形的周长，并说明理由。 5.算一算 小组合作，量一量图形的周长，并完成表格。在小组活动之前，先看清楚要求（课件出示要求） 请你从中选择你喜欢的图形量一量，算一算它的周长。 师：谁来汇报一下自己是怎么算的，提问：你是怎么算长方形的周长的？ （长方形形的周长就是把它四条边加起来的和） 提问：你是怎样测量树叶的周长的？ 方法：用绳子围着曲线围成的图形绕一圈，再把它拉直测量。 提问：你是怎样测量圆形的周长的？ 小结：由曲线围成的图形的周长我们可以想办法把它们一周的边线化曲为直测量出它的周长 三、巩固应用
板 书 设 计 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思 教 学 反 思
北师大版小学数学三年级上册 第五单元 周长《什么是周长》教案
