8. 这里面有空气吗
【教学目标】 1．通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。 2．通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。 3．在探究活动中，体会科学学习不仅是做实验,还要在实验中观察，在观察后思考,从而培 养学生的探究能力。
【教学重点】 知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气. 【教学难点】 认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。
【教学准备】 教师材料：PPT、相关视频、演示材料。 学生材料：水槽、矿泉水瓶、抹布、托盘、粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠、浮石、红豆、 卵石、螺丝钉、放大镜。 【教学时间】
1 课时 【教学过程设计】
一、导入新课 1．提问:通过上节课的学习我们在哪里找到了空气？ 2．出示两个瓶子，这两个瓶子里有空气吗？
3．今天我们就一起研究第 8 课《这里面有空气吗》 二、讲授新知
活动一：（材料： 2 个空瓶，水槽，抹布） 1．讲述：究竟有没有空气呢？我相信同学们都有自己的想法,对吗？谁愿意说一说. 2．你是怎样认为的,理由是什么？ 你同意他的想法吗？再找同学说一说.
3．有人说有空气，有人说没空气。那究竟谁说的对呢？我们需要想办法验证一下!谁有好办 法？
4．提问：这些办法你们觉得哪一个更好一些？ 5．好，那觉得这个好，请你来说一说我们该怎样做这个实验呢？
6．在外面打开盖子行不行？
7．老师把你们的办法用图片展示出来, 1—— 2。 8．提示：（1）活动前把你的袖子挽上去，避免弄湿衣服. （2）每个桌子上都有抹布可以及时将洒出的水清理干净。 9．请 1 号同学来取瓶子。 10．小组活动：开始.
11．提问：你的实验结论是什么，和其他同学分享一下.水进瓶子里 /有气泡—-有空气 12．那这些物体里面有空气吗?
苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气
- 1 -
活动二：（放大镜，物品，记录单，笔，水槽)
1出示物品图片（PPT),你们都认识这些物品吗？说说都有什么。 2．问：他们里面有空气吗?接下来我们先猜测一下. 3 ?出示表格（PPT）有一个小任务. 4.
√的形式填写完整，
镜，看看在观察的时候能不能帮到你们。
5. 请 2 号同学送回瓶子领取材料（两分钟时间）
6. 学生汇报猜测：你们小组的猜测是？为什么这么猜测呢？
7. 啊，有孔隙就会有空气。在科学课上，猜测只是探究学习的第一步，那么怎样才能知道我 们的猜测对不对呢？（实验）你有什么好办法？（明确放入水中试一试）
8. 我们可以用之前学过的方法来试一试.那有什么需要注意的地方吗？(提示：如何放？一 个一个）
9. 还有一些小提示： (ppt）
A .物品一个一个放入水中，同时填写实验部分的记录单。 B.实验的物品只能放一次，不要反复放进水里,会影响实验结果. C .实验时，观察要仔细，注意桌面卫生。 D 。小组同学团结合作、分工明确,一人放一个。 10. 3 号学生送回放大镜。
11. 老师想问问什么样的物品会有空气呢？你们小组有空气的是哪些？与你们猜测的一样 吗？(在猜测的环节,用放大镜看到了什么？)对了，有孔隙的物品藏有空气。
三、小结 同学们,今天我们做了两个有趣的实验，大家知道了在容器的内部和一些物品的孔隙中也有
空气。看来空气真的是无处不在啊！ 四、拓展
最后，老师有一个问题留给大家：什么是真空呢？请你回家查一查资料。这节课我们就上到 这，下课！同学们再见!
大家能看懂吗？将表格猜测部分以同时老师还给每位同学准备了放大
苏教版小学科学一年级下册 第三单元 空气
- 2 -
苏教版小学科学一年级下册第三单元《这里面有空气吗》优秀教案
