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3、问：音乐之间的情绪对比。 4、师生小结。 1) 听歌曲背景简介。
2) 聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。 3) 讨论交流。 4) 师生小结。
《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。
三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。 第三课时
一、复习演唱《拉起手》。 二、聆听《行星组曲》
1、导入：你知道太阳系各大行星的名字吗？至今人类都登上过地球之外的哪些星球？
2、作者简介和创作意图。
3、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？ 3、让学生自由表达。 4、师生总结。
三、单独听《木星——欢乐颂歌》
1、初步聆听，想想它的主旋律你是否熟悉或听过。 2、 反复聆听主题音乐。 3、试着唱一唱其旋律。
4、四人小组，自由选择为音乐配诗或配画。
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第四课时 一、开课
1、 谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？
2、揭题：下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》 二、聆听歌曲
1、初听，感受歌曲的旋律和结构。 2、再次聆听，想想歌曲分为几个段落 3、可跟着音乐试着哼唱。 4、试着为A段B段选择形容词。
三、布置作业：请你们向老师送去你们的问候和祝福。 四、老师小结
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第二课 亚洲旋歌
一、教学内容：
1、聆听《摇篮曲》、《运动会开幕曲》、《亚洲民间器乐曲片段》。 2、表演《邮递马车》 3、编创与活动。 二、教学目标：
1、在演唱与欣赏活动中，感受感受亚洲民族、民间音乐的风格特点。 2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢乐情绪，并能够用较快的速度来演唱。
3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和《运动会开幕曲》领会这两首歌曲的民族风格特点。
4、知道西塔尔、甘美兰等代表性的亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。 三、教材分析：
歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。
《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。
《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。 第一课时 一、组织教学
师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 准备上课
二、学唱歌曲《邮递马车》。 1、以聆听前奏导入。 2、播放歌曲录音范唱。
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3、问：歌曲表现了什么内容？ 4、师弹琴。
5、师生小结。、聆听歌曲前奏。 2、聆听歌曲录音范唱。 3、讨论并回答问题。 4、1）听琴试唱歌谱。 2）有感情的读歌词。 3）装词。 4）完整演唱。 5）用竖笛吹奏。 5、师生小结。
歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。 第二课时 一、组织教学
师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流 准备上课
二、聆听歌曲《摇篮曲》 1、师介绍歌曲背景。 2、播放歌曲范唱。 3、问：音乐的风格特点。 4、师生小结。 1、听歌曲背景简介。
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2、聆听歌曲范唱，感受体验歌曲情绪。 3、讨论交流。 4、师生小结。
《摇篮曲》是一首有印度民族风格的摇篮曲。复杂多变的节奏、节拍，丰富的装饰音，给人以深情、婉转、缠绵的感受。
三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。情感交流
第三课时
一、组织教学
师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流。 二、聆听乐曲《运动会开幕曲》。 1、以聆听前奏导入。 2、播放乐曲录音。
3、问：乐曲表现了什么内容？
4、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？ 5、师弹琴。 6、师生小结。 1、聆听歌曲前奏。 2、聆听乐曲录音。 3、讨论并回答问题。
4、讨论交流说说阿拉伯民族音风格特点。 5、师生小结。
乐曲《运动会开幕曲》是一首具有浓厚阿拉伯风格的科威特歌曲。三、下课。师弹琴向生再见生听琴向师再见。情感交流
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人音版小学音乐六年级下册全册教学设计
