柳州市壶西实验中学《广西社会》教案
《广西民族民间艺术》 课题 广西民族民间艺术——日常服饰、织染与器具 上课时间：第9周 广西民间艺术种类繁多，特色鲜明，乡土气息浓厚，现在的学生大多见过，但随着时代的变学情分析 化，现今的孩子都不太了解，因此有必要引导他们了解相关信息，主动探究知识，丰富和发展学生的艺术创造力，培养学生传承民族艺术文化意识。 知识：使学生明确民间艺术的基本概念 能力：了解丰富多彩的少数民族民间艺术形式、学会从多角度欣赏民间艺术作品，及了解教学目标 其艺术特征以及民间艺术与民俗的关系。 情感：使学生明确广西民族民间艺术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力，培养学生传承民族艺术文化意识。 让学生了解广西民间艺术中最有代表性的艺术教学重点 作品及特征以及民间艺术与民俗的关系，理解民间艺术概念。 教学难点 民族民间艺术的实用性和艺术美感是如何相结合的。 充分运用多媒体，展示相关作品，不断采用欣教学运用的方法 赏——设问——讨论——启发——回答的方式，充分调动学生的积极性。引导学生从不同角度欣赏艺术作品并自主探究、尝试亲手创作。 教学过程设计 教师活动 一、导入：PPT少数民族图片 1.大家知道我们广西有多少少数民族吗？ 二、授课 学生活动 设计意图 学生回答 自主阅读（约5分通过学生非常熟悉而且感兴趣的话题导入，调动学生的1．老师：广西少数民族的民间艺术是我们本钟） 土的艺术文化，我们大部分同学都是土生土学生回答 积极性。 长的广西人，所以作为广西人，我们更是有学生畅所引导学生看书本，使学生先责任有义务去继承和发扬民族艺术文化，使欲言 明确民间艺术的基本概念 更多的人认识广西民族民间艺术。这节课就学生观看通过对艺术作品了解，掌握让我们一起了解和感受广西民族民间美术的PPT并认欣赏方法，寻找欣赏切入魅力。 真听老师点，开辟欣赏途径，从而理解艺术作品。列举典型服饰2.什么叫民间艺术呢？民间艺术与纯艺术又讲解 有什么区别呢？请大家仔细看课本内容找出学生讨论 这样的艺术形式作品，比较答案。 民间艺术，顾名思义就是我们老百姓的艺小组代表贴近生活，能容易引起学生回答 兴趣。 术。从广义来讲是对于汉民族的各少数民族学生：苏引导学生从多角度欣赏少数的艺人们或普通老百姓所创造的艺术。 绣、粤民族民间艺术作品，提高学生视觉审美感受能力，使学生进一步了解广西本土民族艺术文化，培养学生树立继3.同学们中有没有少数民族的？壮族的有没绣、蜀有？（设定有）请这位同学说说你们那里的绣、湘服饰是怎么样的？ 绣。 老师：好，通过这位同学的表述，我们可以学生观看承传承民族文化的意识。 想象壮族服饰大概长什么样子的了，下面让PPT并认在教学内容的转化上设计一我们一起来看看壮族服饰到底是长什么样子真听老师些问题情境，让学生在思考的，看看大家喜不喜欢 欣赏代表样式 （1）壮族服饰： 讲解 6人为一个小组进后进入新的教学内容。 ①PPT展示壮族服装。 行讨论，②教师作详细讲解 ：壮族妇女擅长纺织和刺时间5分绣，所织的壮布和壮锦，均以图案精美和色钟 彩艳丽著称，还有风格别致的“蜡染”也为学生回答 人们所称道。在服饰上男子与汉族无多大区教师讲解 别，女子则多姿多彩，特别喜欢在鞋、帽、学生畅所胸兜上用五色丝线绣上花纹，人物、鸟兽、欲言 花卉，五花八门，色彩斑斓。 ③小组讨论：请同学们观察服装是在造型上和色彩上有什么特点？ 老师和同学一起讨论总结：概括和质朴、大方；，较多采用大红、黄、绿、蓝等较鲜艳的颜色，对比明显，鲜亮而富有喜庆气氛。 （2）壮族刺绣： ①老师：中国四大名绣是什么？ 老师：下面让我们聚焦到我们广西壮族的刺绣中来 ②PPT展示壮族各种常见刺绣花纹 老师：这些花纹长得像什么？ 老师：事实上，每一种花纹都象征一种事物，壮族人们在他们的日常服饰上寄托了美好的愿望。 （三）瑶族银饰： ①PPT展示瑶族华丽银饰。 ②老师做分析：瑶族银饰很华丽，很闪耀，同学们喜不喜欢这样的装扮？ ③同学们可以讨论一下最喜欢哪个民族的服饰装扮，课后还可以了解更多少数民族的民
5广西民族民间艺术——日常服饰、织染与器具
