教学难点 教学准备 学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。 范画 绘画工具 剪刀 胶棒 手工纸。w W w . X k b 1 .c O m 主 体 设 计 第一课时 备注 教 学 流 程 一、欣赏导入 1、 欣赏一组静物的变化 师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？生答： 2、导入课题：《多样与统一》 二、启发思考 1、学习知识窗内容：三个苹果的例子。 2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位） 讨论：怎样才比较好看。 3、欣赏范画实例， 画家是怎样运用多样与统一的基本规律。 4、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生。 5、把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。 6、绘画步骤 补充：教师 （1）、摆好静物（2）、用取景框观察静物 示范摆静物和用取景框观察静物， 主 体 设 计 备注 教 学 流 程 （3）、找最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形 （4）、用水笔从前至后逐个描画 三、学生绘画，教师辅导。 第二课时 一、引导创作 1、 作业要求：完成一组静物写生新 课 标 第 一 网 2、学生练习， 3、教师巡回辅导。 二、作品展示： 1、小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。 三、收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 四、教学延伸与拓展： 思考：多进行观察和静物写生，锻炼我们认真观察事物的习惯，还可以进行风景写生。 同时演画静物写生。 板 书 设 计 第4课 多样与统一 了解构图的基本知识。 了解多样与统一规律 课 题 第五课 静物写生 课 型 新授 1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习教 学 目 标 惯及重要性。 2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。 3、体会写生的乐趣。 教学重点 教学难点 教学准备 学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。 学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。 各种静物、写生工具 主 体 设 计 第一课时 一、导入阶段： 备注 教 1、欣赏一组照片（感受照相取景） 出示静 师问：哪一张好看的，为什么？ 物写生画 2、导入课题：《静物写生》 学生欣赏 二、发展阶段： 引出课题。 学 1、什么是静物画：静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日 常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义 上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。 流 2、欣赏一组静物写生画 师问：哪一幅好看，为什么？ 补充： 3、观察静物的组成结构：高、低、大、小；前、后、左、右等。 引导学程 三、拓展阶段： 生自己说1、写生要注意什么？（学生讨论） 师小结：写生对象的真实性 出静物组成变化的特点。 教 主 体 设 计 备注 2、如何用线条表现静物？（学生讨论） 师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对 学 象 3、写生步骤： （1）用取景框构图 流 （2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽） （3）按从前到后的顺序描绘 程 （4）仔细描绘，做到统一有序 四、学生作业：完成一幅静物写生 五、学生练习，教师巡回辅导。 六、作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。 七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。 八、教学延伸与拓展： 1、多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。 2、讲一个科学家认真观察生活的故事。 板 书 设 计 课 题 第六课 喜怒哀乐 课 型 新 授 静物写生 写生步骤：（1）用取景框构图 （2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽） （3）按从前到后的顺序描绘 （4）仔细描绘，做到统一有序 教 学 目 标 1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。 2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。 3、培养学生对大自然的人文关怀之情。 教学重点 教学难点 掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。 运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。 教学准备 绘画工具 主 体 设 计 二、讲授新课： （一）激情导入，体验色彩 1、创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。） 2、体验色彩情感性。 ⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢 一、组织教学： 这个环节删去，引导学生了解喜、怒、哀、乐表情的五官特征。 修改：根据学生观察到的五官特点进行总结，引导学生了解喜、怒、 备注 备注 教 学 乐心情的色彩。 ⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按 ） 捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。流 ⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。 ⑷出示课题。（喜怒哀乐） （二）观察表情，感受特征 1、做游戏，展示不同的表情。 程 2、请学生根据不同的表情进行成语交流。 教 主 体 设 计
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