课题
课型
22 安全用电
新授
教法
讨论法
了解触电的原因，掌握安全用电的原则。
教学目的 理论联系实际，能在实际应用中遵守运用安全用电原则。
通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力。
重点、 难点
主备人 崔广进
教具
搜集有关安全用电常 识资料。
对安全用电原则的掌握并能实际应用。
导入新课
电视我们的朋友，我们的生活、生产离不开电，安全用电最关 授 键。如何安全用电呢？这节课我们就来解决这个问题。 （板书课题）
学生讨论：电会给人们造成那些危害？ 学生交流。
教师小结：（读资料）
建筑物的失火造成生命伤亡和财产损失 高层建筑群秫立 .人民生活水准的提高
,其危害愈来愈 , 多层和 ,建筑物内外装璜和居室
,促进了人类
课 的电气化 , 需要越来越多的电能
.传输电能的电线电缆如同血管
一样遍布于整个建筑物给人们工作和生活带来方便 用期内能够安全可靠地将电能传送用电设备 作和生活以及建筑物的安全 得电线电缆处于非常状况下运行 的物质文明和精神文明要求敷设于建筑物中的电线电缆在其使
,然而由某些外在或人为的原因
,以确促人们正常工 ,使
,随着时闽的集聚 ,电线电缆本
.严重时 ,
,致使整个建筑物 1995 年中国
体出故障 ,不能即时切断电源 ,将引起可想象得到的后果 电线电缆将象一条火龙爬向建筑物的各个部位 消防协会调查统计 过 毁于一旦 .这样的事故一年比一年多造战人财两亡
: 我国困电气火灾造成的直接经济损失已由
1990 年的不到 2 亿元上升为 1994 年的 4 亿元 ,占年度火灾损失
的 4,丽阉接损失要高出直接损失的几倍 .导致电气火灾原因主要是
厂房生产和工程建设中的电线电缆引发火灾以及电线电缆使 用知识欠缺而乱用造成电线电缆失火
.如福建晋江市安海五星太
.八十年
酒店歌舞厅失火 ,武汉京汉街失火等均是电线电缆短路等故障引 起的特大火灾在国外由于电缆引发火灾事故电屡有发生
程
致 .瑞士伯尔尼核电站油管泄漏引起电缆着火
代世界上棱电站的 10 次火灾事故中有七次是困电缆着火蔓延所
,延燃烧毁约 50 电
缆 ,停电损失两亿美元 .其它如高屡建筑 .电讯局 (美 ,日 ),地铁 (巴黎伦
敦 ,名古屋等 ), 核潜艇 (原苏联等 )等发生过电缆着火 ,造成极大 地经济损失电给人类带来物质文明和精神文明 ,但同时不能很好地把握它 ,将蛤人们造成危胁 . 我们应该如何安全用电
学生讨论、交流资料，汇报结果。
教师介绍
触电及触电的危险。 授
人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体。 当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍 大，人就会有 “麻电 ”的感觉，当这电流达到 8～10mA 时，人就 很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到
时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止。所以当加在人体 上的电压大到一定数值时，就发生触电事故。
通常情况下，不高于
课 电压。
照明用电的火线与零线之间的电压是
220V，绝不能同时接
触火线与零线。零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也 是 220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线。 （二）、几种触电类型。
（ 1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地。过 ①人误与火线接触的原因。
a、火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体。
b、潮湿的空气导电、不纯的水导电、湿手触开关或浴室触电。c、电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳。d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通
100mA
36V 的电压对人是安全的，称为安全
程 过电器与火线连通转化成了火线。
②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因。
a、人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他。
b、人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体。
③避免家庭电路中触电的注意事项。 总结安全用电常识 人体大地都导电， 修理电器要断电， 电线不做晾衣绳， 徒手不能摸电线。 湿手不能碰开关， 不到树下去避雨， 不在高压线下玩 用电常识记心间。
拓展活动：做个安全用电小宣传员，和爸爸妈妈以及邻居叔叔、阿姨、小朋友交流安全用电常识。
22 安全用电
板 电会给人们造成那些危害？书 我们怎样安全用电？
设 计
青岛版科学三年级下册《安全用电》教学设计.doc
