朗诵经典，积存精华，陶冶情操
----“国学经典朗诵”校本课程纲要设计
课程名称：《国学经典朗诵》 讲课对象：1-6年级学生 课程指导思想：
贯彻教育部、国家语言文字工作委员会《关于在学校开展“中华诵·经典朗诵行动”试点工作的通知》（教语用函[2020]6号）精神，宏扬中华民族传统文化，传承中华民族的伟大精神、提高国人的文化素养、增强民族凝聚力和爱国主义精神、培育高贵的道德情操；提升教师师德和知识积存；让青青年在中华五千年悠长历史所积淀的精美华章的滋养中成立道德性为标准，通过背诵积存，提高学生文化素养，增强传统文化的教育，提升学生文明素养。
本学期开始，我校开发“国学经典朗诵”校本课程，在全校实施。
课程目标：
一、通过全面开展国学教育，让学生了解中华文明，传承优秀文化，宏扬民族精神，塑造其良好的思想道德、健全其人格修养；通过背诵，培育学生挑战自我，勤奋学习的态度和毅力。激发学生朗诵国学经典、阅读国学经典作品的爱好。
二、让优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，形成人人爱国学，人人学国学的良好气氛，帮忙学生养成良好的生活适应，形成敦厚仁慈的心性。
3、普及国学知识，使学生的说与写的能力取得明显的提升，增进学生对语文的学习爱好，成立教育新模式、探讨育人新途径。
4、通过师生同诵同写同讲的活动，增进教师自身文化素养的提升，提高教师的专业素养。
课程内容：
一、自编我校《国学经典朗诵》教材，朗诵经典诗词、诸子典籍等。
二、开展丰硕的朗诵经典、书写经典、试讲经典活动，激发学生学习祖国语言文字的爱好，激发其关于祖国文字的酷爱之情。
3、国学课与语文课相结合，并推荐优秀经典的课外阅念书目提高学生学习语文、酷爱语文的爱好。
课程实施： （一）实施原那么
一、勤于积存，学以致用的原那么。要注重课内与课外、校内与校外相结合，以积存为主，慢慢引导学生走向运用，使国学成为学生真正的营养。
二、与特色活动相结合的原那么。通过丰硕有的活动，让学生在活动中学国学，提高其学习国学的爱好。
3、精选精读，取其精华的原那么。适应新时期的进展需要，有利于学生的身心健康，取其精华，去期糟粕，选读出色华章，不通盘照搬。
4、简单和易于操作的原那么。通过各类有趣的方式和形式激发学生参与实验的爱好，不断优化实施策略，使其更为合理、简单和有趣。
五、评判考核。教务处要制定科学的考核评判方法并认真落实，推动增进《国学经典朗诵》课程有效实施；各年级班主任要依照不同年龄段学生特点设计不同的评判体系，以激发学生长期坚持，并形成自觉的朗诵适应。
（二）实施方法
一、时刻安排：每天早读20、午读15分钟，其它课余时刻。
二、责任教师：各班班主任。 3、内容安排：(暂定) 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 内 容 《小学生必背古诗70首》中的10首、《弟子规》 《小学生必背古诗70首》中的20首、《三字经》 《小学生必背古诗70首》中的20首、《增广贤文》 《小学生必背古诗70首》中的10首、《论语精摘》、《千字文》 《小学生必背古诗70首》中的10首、《 声律启蒙》、《笠翁对韵》 《小学生必背古诗70首》、“国学经典”精摘 4、活动安排：
①每学期举行一次《国学经典朗诵》研讨课活动，每次一节公布课。 ②每学期进行一次质量检测活动，总结讲评。 ③每学七举行一次《国学经典朗诵》相关竞赛 。
（三）课程实施保障方法
一、成立《国学经典朗诵》校本课程治理小组 组 长： 副组长： 成 员：
二、增强课程治理，分工明确，和谐一致。
课程组负责课程开发，包内容安排，教材编写等；教诲处全面组织实施、督察落实、组织考核评判，年级组要按教务处要求踊跃配合；教研组、年级组要分时期按期组织研讨，提出可操作的指导意见。
3、后勤保障
“国学经典朗诵”校本课程纲要
