引读：正是这个自私冷酷的巨人，当孩子们在花园里玩得时候，他生 气地说 ------- 当孩子们悄悄钻进花园，为花园增添春意时，他又发了脾 气 ---- 当那个可爱的孩子未曾离开，他就口3■斥道 -------------------- 三、品味“荒凉”,研读变化。
1、赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止 入内”的告示牌。
(1) 如果你就是村里的孩子，有一天你很想到花园里去玩耍，可是 你看到了高高的围墙，看至U了
这一块禁止入内的告示牌，你会怎么样 想呢？
师：曾经，我们与这里的鲜花朝夕——相处；曾经，我们在这花园里 留下了许多欢声 ——笑语。可是今天，我们只能望“墙”兴叹，无奈 地摇摇头，转身离去。
(2) 同学们，这高高的围墙，这无情的告示牌，除了禁止了儿童入 内，还禁止了什么入内呢？请大家
捧起课文纸，自由读第6自然段。 预设：
但不知为什么，巨人的花园仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞 ..............................
(3)师：而此时此刻，围墙外是什么一幅楔样?
预设：春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢 叫。
师：看来，一堵围墙隔开了两个世界。
填空：
墙夕卜面是鸟语花香，里面是 ,夕卜面是笑脸，里面
是, 外面是温暖，里面是
指导朗读: 师：你觉得这儿的两句话，该怎么 读，才能读得有味道？
屏幕出示：春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟 的欢叫。但不知为什么，巨人的花园仍然是冬天，天天炸风大作，雪 花飞舞。
预设：春暖声音响亮一些，快一点，寒冬低沉一些，,慢一点。
（4）
屏幕出示：巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天
为什么这么冷，这么荒凉呀 ................. ”
于是，巨人拥有的只肩乞是 -------------- （孤独）, 只角乞裹着毯子，还——（瑟 瑟发抖）,一个人忧郁地想 ------------------
（播放风声）你听，北风呼啸，大雪纷飞，他就这样的冷 ----------------------------
（5）
师：春天不来没关系，花儿草儿不来没关系，有人来了，请看 原文中的一个精彩片段：
只有雪和霜对此乐不可支。“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着， “这样我们可以一年四季住在这儿了。”雪用她那巨大的白色斗篷把 草地蓝得严严实实，霜也让所有的树木披上假装，随后他们还逸来北 风和他们同住。北风应邀而至，穿-身毛皮大衣，他对着花园呼啸了 整整一天，把烟囱管帽也给吹掉了。“这是个令人开心的地方，” 他 说，“我们还得把冰雹叫来。”于是，冰军来了。每天三个钟头他不 停地敲打着城堡的房顶，房上的石板瓦被砸得七零八落，然后又围着 花园一圈接一圈地猛跑起来。他浑身上下灰蒙蒙的，呼出阵阵袭人的 寒气。 师：这里是谁的世界？ 这里是——冰的世界 这里是——雪的世界 这里是——北风的世界 这里是——冰雹的世界
有了这四位先生在园子里奔跑呼啸，巨人的这座花园肯定是——冰天 雪地，白雪皑皑，天寒地冻，寒冬腊月，巨人当然会被冻得——美瑟 发抖，缩手缩脚。他一次次赶走孩子，一次次享受——鲜花凋
谢，枝 叶飘落，冰雪覆盖的孤独与寒冷。
四、感悟神奇，研读孩子和*天的关系。
1、 孩子，春的使者，春天的代言人。站在树下的小男孩可创造了奇 迹。默读8T1
读，静静地想：小男孩创造了哪些奇 迹？ （教学预设）学生可能会找出这样几点：
自然段，静静地
小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，使巨人，《里感到火辣辣的； 小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵； 小男孩使巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天； 小男 孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下，巨人第一次感到 了温暖和，1俞 快；
2、 想象：4、男孩另日会说话的眼睛凝视着巨人，他可能会对巨人说些 什么？
师：看若小男孩纯真的眼神，巨人仿佛读懂了这一句句无声的劝告， 他，，里感到 ——火辣辣的。他
感到后悔——莫及。感到羞愧——不已。
3、重点研读：
嗅！是这么回事呀！ ” 巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的，《啊！ 要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！ ”
（1 ）聚焦中心句，定位核心词。
启动你们的慧眼，找出段落中能体现本段中，《庖思的一句话。 汇报，贴出卡片：没有孩子的地方就没有春天。
师：能再快速找出句子中的两个关键词吗？（孩子 春天）
师：孩子，春天，春天，孩子。拥有孩子，他就能享受春天，赶走孩 子，他就失去了春天。王尔德在给儿子讲《巨人的花园》时，竟然情 不自禁哭了起来。儿子问他问什么 哭了？王尔德说：明媚的春
天，可 爱的孩子，多么美呀！我是为真正美丽的事物感动而流泪。
于是，王尔德感动地与下了 ------------------- （生：没有孩子的地方就没有春天） 巨人枉然大悟 ----------------- （生：没有孩子的地方就没有春天） 师：没有孩子的地方就没有春天，那么，有孩子的地方就
有（明媚的阳光、清新的室气、鲜花盛开的春天、 绿树成荫的夏天、鲜果飘香的秋天、快乐、分享、幸福、宽广的胸怀、 无私）
有 的地方就有快乐。（宽容、友善、热情、 温暖）
（2）小结：孩子们，有人说，量话会帮助我们实现'心灵天鹅' 的
高贵飞翔。浸润在《巨人的花园》这道温润的鸡汤里，我们又体验了 一次飞翔的快乐。
五、回归故*, 体验幸福。
1、 师：从此，巨人拆除围墙，巨人的花园又成了孩子们的乐园，3亥 子们会怎样和巨人玩耍呢?
屏幕出示：从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园，孩子们站在 巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园 和孩子们中间，感到无比的幸福。
2、
（背景音乐《绿色花园》）师生感情读结尾。
3、 师：孩子们，童话故事就是这样，在优美的语言中，描绘着一个 个动人的故事情节，就像小河一
样弯弯曲曲，长长的小河中，潜藏若 一课闪光的试金石，那就是童话故事告诉我们的道理。（板书）
4、 今天这条小为'的拐弯处，部漂浮着一片绿树叶，谁为小树叶找到 正确的位置？出示卡片，学生
贴“欢乐”、“孤独”、“激动”、“火 辣辣”、“幸福”，回顾故事内容。
5、 故事结尾，巨人感到幸福了。他的幸福来自于——（他让孩子们
来花园玩了，他与孩子们分享快乐了 ..................... ）你认为快乐是——幸福就 是 ------
★ 宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。-一 苏霍姆 林斯基 ★ 世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。-一 布雷顿 ★ 想得到幸福、快乐，就不要计较太多。一- 郑艳华
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