高三物理实验复习—探究加速度与物体受力、物体质量的关系

实验：探究加速度与物体受力、物体质量的关系习题选编

1、在“探究加速度与力、质量的关系”的实验步骤中，下列做法中正确的是 。 A．同时改变拉力F和小车质量m的大小

B．先保持小车质量m不变，研究加速度a与拉力F的关系，再保持F不变，研究a与m的关系，最后导出a与m及F的关系

C．只改变拉力F的大小，小车质量m的大小始终保持不变 D．只改变小车质量m的大小，拉力F的大小始终保持不变 【答案】B

2、下列有关物理思想方法说法正确的是 。

A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法 B．重心概念的建立体现了理想化模型的思想 C．根据速度定义式Vv?想方法

D．在探究“力、质量、加速度之间的关系”时，采用了控制变量法 【答案】CD

3、探究加速度与力、质量的关系的实验装置如图所示：

?xVx，当Δt足够小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，应用了极限思Vt?t

(1)为了研究小车加速度与力、质量的关系应采用_____种科学研究方法。 A．控制变量法 B．等效替代法

(2)实验时，释放小车与接通电源的合理顺序是______。 A．先释放小车，再接通电源 B．先接通电源，再释放小车

(3)实验中，为了使小车运动时受到的合力等于细绳的拉力，必须完成的操作是______ 。 A．平衡摩擦力

B．让小车从同一个位置开始运动 【答案】A B A

4、在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，采用如图甲所示的装置。

(1)下列说法中不正确的是____________． A．本实验应先平衡摩擦力

B．在探究加速度与质量的关系时，应改变小车所受拉力的大小 C．在探究加速度与质量的关系时，作出a?

1

图象更容易直观地判断出二者间的关系 m

D．无论m取什么值，细线对小车的拉力就是小车的合力

(2)在探究加速度与力的关系时，若小车的质量M＝0.5 kg，改变砝码质量m的值，进行多次实验，以下m的取值哪个比较合适________。

A．m1＝0.4kg B．m2＝0.01 kg C．m3＝4kg D．m4＝0.5kg

(3)实验中打出了一条纸带如图乙所示．计时器打点的时间间隔为0.02 s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，根据图中给出的数据求出该小车的加速度a＝___ _____m/s2。(结果保留两位有效数字) 【答案】B B 1.3

5、如图所示，某研究性学习小组在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，砝码和砝码盘的质量用m表示，小车的加速度可由小车后面拉动的纸带经打点计时器打出的点计算得到．

（1）本实验主要用到的物理方法是 __________。 A．理想实验法 B．控制变量法 C．假设法 D．极限法

（2）本实验选择小车为研究对象，下列说法正确的是 __________。 A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力

B．本实验砝码及砝码盘m的质量应远大于小车M的质量 C．在用图象探究加速度与质量关系时，应作a?

1

图象 m

（3）下图为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为________m/s2．（保留二位有效数字）

【答案】B C 3.2

6、在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图（甲）所示的装置，

(1)打点计时器使用的电源是______（选填选项前的字母）。 A．直流电源 B．交流电源

(2)实验中，需要平衡摩擦力和其他阻力。正确操作方法是在不挂重物且______（选填选项前的字母）的情况下，轻推一下小车，若小车拖着纸带做匀速运动，表明已经消除了摩擦力和其他阻力的影响。 A．计时器不打点 B．计时器打点

(3)接通电源，释放小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，将打下的第一个点标为O。在纸带上依次取A、B、C……若干个计数点，已知相邻计数点间的时间间隔为T。测得A、B、C……各点到O点的距离为x1、x2、x3……，如图乙所示。则小车的加速度为______。 (4)该同学通过数据的处理作出了a-F图像，如图丙所示，则：

①图中的直线不过原点的原因是______。 ②图中直线发生弯曲的原因是______。 【答案】B A

x3?x1?2x2 平衡摩擦力过度 所挂重物的质量未满足远小于小车的质量 2T7、用如图甲所示的实验装置做探究加速度与力、质量关系的实验：

（1）某同学通过实验得到如图乙所示的a-F图象，造成这一结果的原因是：在平衡摩擦力时木板与水平桌面间的倾角________（填“偏大”或“偏小”）。