第六单元达标测试卷
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、填空。(7、8、9题每题4分，10题5分，其余每空1分，共34分) 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质
教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1．23.65是( )位小数，百分位上的数字是( )，表示( )个( )。
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要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 51
2．1000写成小数是( )，读作( )。
3．某果农第一次摘了5380千克水果，第二次摘了5.93吨水果，
第( )次摘的水果比较多。
4．一个小数，整数部分的最低位是( )位，小数部分的最高位是
( )位，小数点右边第三位是( )位，小数点左边第三位是( )位。
5．把下面图中涂色部分分别用分数和小数表示出来。
分数( )小数( ) 分数( )小数( ) 6．小数的( )添上或去掉0，小数的大小不变，这叫做( )。 7．下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？
( )＜4.002＜( )
( )＞60.01＞( )
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( )＜19.07＜( ) 8．在9．在
0.85
里填上合适的小数。 里填上“＞”“＜”或“＝”。 0.805 0.09
( )＞110.7＞( )
0.7 5.765.4 0.4890.5
10．在括号内填上适当的分数或小数。
35克＝(——)千克＝( )千克 540厘米＝(——)米＝( )米 3086毫升＝(——)升＝( )升
60平方分米＝(——)平方米＝( )平方米 5角＝(——)元＝( )元
二、判断。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分) 1．100个0.001是1。
( )
2．用1、2、3这三个数字和小数点组成的一位小数中，最小的是12.3。
( )
3．0.5和0.50大小相等，但它们的意义不同。 4．7.99
≈8.00，
里有4种填法。
( ) ( )
5．把2200米/分改写成以“千米/分”为单位是2.2千米/分。 ( ) 三、选择。(把正确答案的序号填在括号里)(每题1分，共5分) 1．下面的数去掉“0”之后，大小不变的是( )。
A．8.10 C．0.801
2．6.3里面有( )个0.01。
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B．810 D．1.008
A．63 C．6300
B．630 D．63000
3．大于0.2小于0.3的小数有( )。
A．9个 C．无数个
B．10个 D．1000个
4．在0.89、0.88、0.808、0.809中，最小的数是( )。
A．0.89 C．0.808
B．0.88 D．0.809
5．把1元平均分成100份，其中10份是( )。
A．1元 C．1角
B．10元 D．1分
四、按要求做题。(3题8分，其余每题4分，共16分) 1．不改变大小，把下列各数改写成小数部分是三位的小数。
(1)3.6＝ (2)4.04＝ (3)8.9060＝ (4)0.07400＝ 2．分数、小数的互化。
819 0.09 0.005 1010003．按要求改写。
(1)把下面的数改写成用“亿”作单位的数，再保留到整数。
3250000000 2605000000米
(2)把下面的数改写成用“万”作单位的数，再保留一位小数。 485600 38279400米
五、按要求答题。(1题4分，其余每题6分，共16分)
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1．按要求在
0.
7
里填数字。
(1)这个数最大是( )。
(2)所有可能的数中与61最接近的数是( )。
2．用2、5、0、3这四个数字和一个小数点组成符合下列要求的小数。
(数字不重复使用并且要全部用上)
(1)小于1的三位小数。 (2)一个0也不读的两位小数。 (3)大于5的三位小数。
3．按要求在23005这个数中点上小数点。
(1)一个零也不读的小数。 (2)只读一个零的小数。 (3)读两个零的小数。
六、解决问题。(每题8分，共24分)
1．一个小数的整数部分是8，小数部分的各个数位上数字的和是15，而且各个数位上的数字都不相同，符合条件的最大的数是多少？最小的数是多少？
2．小马虎读小数时，没读小数点，读成了二千零一，原来的小数只读一个零，原来的小数是多少？
3．(变式题)四名同学在一次百米赛跑中的成绩是李明15.6秒，高飞15秒，张红15.06秒，王聪16.3秒。请你给他们排一排名次吧！
答案
一、1．两 5 5 0.01
2． 0.051 零点零五一
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四年级下册数学单元测试第六单元达标测试卷_冀教版(含答案)
