高职院校的音乐素质教育现状与革新

高职院校的音乐素质教育现状与革新

王越

【摘 要】本文通过与西方国家高等院校音乐教育进行比较，介绍了我国高等职业教育中音乐教育的现状，并提出了音乐教育是高等职业教育中十分重要的一部分。作者分析了加强音乐素质教育的重要性，并从五个方面提出了加强高职院校音乐素质教育的具体措施。 【期刊名称】《歌海》 【年(卷),期】2008(000)006 【总页数】2页(P74-75)

【关键词】高等职业技术学院;音乐素质教育;革新 【作 者】王越

【作者单位】武汉电力职业技术学院 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺

艺术教育高职 院校 的音乐素质教育现状 与革 新● 王 越 [ 摘 要 ]本文通过与 西方 国 家高等院校音乐教育进行比较，介绍 了我 国 高等职业教育 中音乐教育的 现状 ，并提 出了音乐教育是高等职业教育 中十分重要的一部分。 作者分析 了加强音乐素质教育的 重要性 ，并从五个方面提出 了加强 高职院校音乐素质教育的具体措施。 [关键宇 ]高等职业技术学院 ；音乐素质教育 ；革新 高等职业技术学院是我 国 教育改革 中诞生 的 新一代院校 ，担负着为社会主义现代化建设培养高

素质的劳动者和管理者的职责 ，肩 负着为祖国培养 技艺型 、操作型 、高级应用型技术管理人才的重任。 我国职业教育的奠基人黄炎培根据其对职业教育 的价值取向 ，曾经对职业教育提出 了一个 比较完备 的概念 ， 即“职业教育”的定义。 是用教育方法 ，使人人依其个性 ，获得生活的供给和乐趣 ， 同时尽其对 群之义务。 高等职业院校实施以专业技能培训为主 的教育本无可厚非 ，但是在实施过程如果仅仅从掌 握和运用工具的角度来看待教育的功能 ， 以这种观 念去组织和实施高等职业教育 ， 容易偏离全面素质 教育的方向 ，不利于学生素质全面发展 。 音乐教育 是唯一把人作为一个总体来进行综合培养的一门 课程 ，它对于完美人格的形成和发展具有极其重要 的意义。一 、 国 内外高职业院校音乐教育现状我国高校在 1990 年之前长期忽视音乐素质教育 ， 只重视专业知识教育 ，忽视了综合素质教育的提高 ， 培养出来的学生独立性 、开拓性和创造性薄弱 。 自 1997 年开始全面实施大学生素质教育 ，各高校也意识到了加强素质教育 ，提高学生整体素质的重要性。 许多高校的人文课程以“大学语文”为中心扩展到 “ 中外名 著欣赏” 等 ， 艺术类课程也扩展到“音乐基础” 、 “ 中外名 曲欣赏 ”等 ，并给予一定学分。但就 目前看 ， 我国普通高校尤其是职业技术学院素 质教育的整体状况并不乐观 ， 大部分院校 尚未从片 面的专才教育 中解脱出来 ， 改革 的进度缓慢 ， 力度 不够 ，缺乏过硬的手段和具体措施 ， 传统的教育观 念和教育模式一时还难以改变 ，音乐教育 尚未引起 足够的重视 ，音乐类课不能列入教学计划 ， 开设一 两门选修课也是蜻蜒点水 ，课时很少 ，缺师资 ，少设 备 ，经费投入不足 ，校园音乐氛嗣品位低 ， 活动质量 差，审美教育处于可有可无的境地 ，严重地影响 了 学生的协调发展和整体素质提高。 在高职院校开设 音乐选修课时我们看到 ， 目前在校大学生普遍有两 方面的特点 ， 一方面是音乐基础差 ，接受过的音乐 教育相当有限 ，对音乐 的兴趣不大 ；另一方面是部 分人对音乐教育有着一种 自发的要求和渴望 ，有的 甚至是狂热的追星族。 但是由于“应试教育” 的不

良 影响 ，他们普遍都缺乏系统的音乐教育和正规训练。目前 ，多数在校大学生只会哼唱一些流行歌曲 ， 对中外经典音乐的了解是少之又少。 选修音乐课的 同学音乐基本知识缺乏 ，很多人不识简谱 、五线谱。 而西方国家不论是普通大学还是职业高校 ，对音乐 美育都非常重视 ，有的大学很早就开设了音乐美育方面的专业性很强的课程。

二、加强音乐素质教育的重要性 高职院校的音乐教育立足于素质教育 ，在大学生的素质教育中发挥着特殊的作用 ，是校园精神文 明建设的一个重要内容 ， 也是学生提高全面素质的 一个重要手段。 音乐教育对于人的全面发展有着特 殊的功能 ，它能在潜移默化中提高大学生的思想素 质，促进智力发展，培养他们的审美品位。1．音 乐 素质教育是帮助 学生塑造完整人格的 重要手段高职院校学生素质普遍低于普通 高 等院校学 生 ，加上高考的失利 以及离开父 母进入新的环境不 适应等因素 ，很多进入高职学校学习 的很长时问往 往都伴随一些心理上的不健康现象 ， 一些不 良情绪 也常常伴随 日常的学习生活。 如何正确引导学生情 绪 ，尤其是教会他们如何去面对和战胜这些 日后漫 长人生道路中将不时遇见的困难 ，就成了高职院校 老师的重要任务。 而音乐可 以调节心理 ，更能起到 净化灵魂 、 陶冶情操 、使人觉醒 、催人奋进 的作用 ， 可以升华人的情感 ，所以教学 中应该多让学生接触 艺术性思想性强的作品 。 例如听 贝 多芬的音乐 ，能 使人找到一种 向上的 力量 ，感到世界之广 大 ， 自我 之渺小 ， 感到人生的航船不是一帆风顺的 ， 要经过 与狂风巨浪的搏斗 ， 才能达到光明和胜利 的彼岸 。 而《 义勇 军进行曲》 、唐珂等人的《 长征组歌》 等 ，这 一类音乐作品 ， 无论是从词意上还是从旋律上 ，都 能给大学生带来积极 的美育教育 ，催人奋进 、催人 向上。 从而可使学生愉悦身心 、振奋精神 ，慢慢利用 音乐的感染力排解乃至战胜低沉和纷扰的情绪 ， 塑 造独立和完整的人格 ， 以 面对将来工作后繁重的． 1： 作和生活压力 。