自然环境教学设计
教学目标:
1、知识与技能：使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点。使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图以及相关资料，归纳总结亚洲的气候特点，分析气候对农业的影响。 2过程与方法：通过灵活使用地形图、地形剖面图、气候分布图、气温曲线和降水量柱状图以及相关资料，学会总结归纳亚洲地形、河流的特点和亚洲的气候特点。理解河流分布与地形之间的关系以及分析气候对农业的影响。
3.情感态度与价值观：通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣， 教学重点、难点
1、亚洲地形特别及地势对河流的影响。 2、亚洲复杂气候类型及形成的原因。 教学过程：
导入：上一节课我们从地理位置、面积、分区等方面了解了亚洲，这节课我们来了解一下亚洲的自然环境。 板书：第二节 自然环境
承转：有一首歌是这样唱的（播放或者教师来唱《亚洲雄风》）“我们亚
洲，山是高昂的头；我们亚洲，河像热血流”，首先我们来看一下亚洲的“大好河山”
板书：一、地形：地势起伏大
复习：七大洲的海拔高度排名，最高的是南极洲（讲解南极洲海拔高的特殊性，其主要是冰盖），亚洲平均海拔950米，居第二位，而且亚洲和南极洲存在很大不同，南极洲相对是比较平坦的，而亚洲呢，我们来看两幅图片——
展示：珠穆朗玛峰图片和死海沿岸图片，前者是世界上海拔最高的地方，后者是世界上陆地海拔最低的地方，而这两地都在亚洲。
活动：指导学生在亚洲地形图上找出以下几个地形单元：青藏高原、帕米尔高原、伊朗高原、蒙古高原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地，西西伯利亚平原，华北平原等，通过观察图片，提问学生能否归纳出亚洲地形的分布特点——“中高周低”，然后分别展示沿着北纬30度纬线地形的剖面示意图，进一步加深学生对中高周低的认识； 画图：
高
承转：开篇我们提到我们亚洲河像热血流，亚洲是世界上大河最多的大洲。俗话说，人往高处走，水往低处流。那么亚洲这种中高周低的地势特点对亚洲的河流有什么影响呢？ 板书：二、河流：大河向X流
活动：指导学生在课本上找出相应的河流，并简单的用笔描一遍，插播一则注意事项，教会学生识别河流的源头、入海口、支流、干流（不是主流、非主流）。最后由学生总结亚洲大多数大河流向的特点——从中部发源呈放射状向周边流向海洋。着重强调中国的黄河、长江，运用古诗：一江春水向东流、大江东去浪淘金、百川东到海何时复西归等等，我们常唱的事“大河向东流”那如果俄罗斯人唱的画，就是“大河向北流”，如果巴基斯坦人唱就是“大河向南流”，如果乌兹别克斯坦人唱，就是——“大河向西流”（首尾呼应，对应小标题）
随堂练习1：课本P8活动，分析北美洲地形及其对河流的影响 随堂练习2：填充图册
人教版七年级地理下册第六章第二节自然环境教案设计人教版
