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体育教学存在问题及解决对策
作者：韩文娟
来源：《青年时代》2016年第18期
摘要：在中学教育中，体育作为一门提高中学生身体素质的重要课程，已经被越来越多的学校所重视。然而，从我国现阶段的体育教学过程中，仍然存在一系列亟待解决的问题，本文从体育教学中存在的问题进行了分析，并提出了相关的解决对策，希望能够促进我国中学体育教学。
关键词：体育教学；问题；对策 一、中学体育教学中存在的问题 （1）教学内容过于竞技化
在现阶段中学体育教育中，仍然是以传统运动教学为主，而教学内容的选择往往是根据竞技运动的难易程度来决定的，过于注重讲解竞技水平的规则以及要求，对于竞技成绩的重视度也远高于提高中学生身体素质程度，从而导致在体育教學中难以提高学生身体机能。尽管竞技体育项目具有较强的实效性，并且能够大幅度提高运动成绩。但是这种模式并不适合用来进行中学教学，容易让学生失去对普通体育的兴趣，同时竞技体育的教学内容过于枯燥，最终影响中学体育教学。
（2）教学过程规范化、纪律化
中学体育教学效果的好坏，与学生对体育项目的积极性有着很大的联系。但是很多中学体育教师往往过于重视提高学生运动竞技水平，而忽略了体育教学主要是为了提高学生身体素质这一主要目的。在中学体育教学中，很多都较为重视文化课，从而中学生缺乏运动能力。如果过于要求学生的体育成绩以及竞技技术，会造成学生的畏惧以及逆反心理，降低学生对体育课程的积极性以及热情。尽管体育教学需要一定的纪律性来维持其教学秩序的稳定性，但是过分强调纪律，就会造成体育教学的机械性训练，从而失去了体育教学的真正含义。 （3）重结果的评价体系脱离了体育教学的主要目标
教学评价是教学的重要组成部分，体育教学评价也不例外。教学评价不但能够检验教学成果，而且能让学生更加了解自身情况，根据评价结果来鼓舞和激励自己向更高的目标前进。但是目前的体育教学评价体系过于强调评价结果的重要性，统一将运动技术水平的高低作为评价标准，这样的评价体系没有排除先天客观因素的影响，用同样的标准去评价不同的个体，过分看重结果而忽视了后天努力的结果，是很难激发学生学习热情和积极性的。 二、相应的解决对策
体育教学存在问题及解决对策
