第十六单元第一课教学设计 Lesson 1 Stories from History
教材分析
本课是第16单元第一课。教材讲述了意大利的庞培城，一个变成了“时间胶囊”城市，公元79年被火山爆发所吞没和1600多年后科学家们再发现它的历史故事。本课以这个历史故事为话题，展开对故事体裁（Genre）写作结构的了解。本单元在Warm-up部分已为第一课做了很好的故事话题、结构和词汇方面的铺垫，因此本课可以从Warm-up导入开始，了解故事的种类。进一步培养学生在进行阅读过程中，了解文章故事的结构和写作特点以便更好地为故事体裁写作输出做准备。最终达到读得懂、说得出、写得好的目标。
本课篇章不长，也不算难。词汇短语最好通过学生的课上活动，以及对过去完成时的练习和掌握，不断使词汇及短语复现，从而达到掌握和理解课文的目的。另外，过去完成时的学习可以通过发现实验的方法加深学生的理解和应用。即：在语言应用中发现并掌握语法知识。
本课计划两课时完成。第一课时的重点是通过故事结构（标题，故事事件发生的场景（时间、定点、人物），主体和结论）话题相关信息的了解，运用自己的语言通过讲故事复述课文学习本课及相关的词汇；第二课时的重点是词汇的巩固和语法的发现、归纳、总结和练习，让学生明白过去完成时和过去时的区别以及Have/Get something done词的用法，并能在语境中恰当的应用语言。 教学内容
1. 话题: Stories from History
2. 阅读: Pompeii: The city that became a time capsule 3. 词汇: 重点词汇：volcanic eruption, buried, event, disappear, disaster, preserve,
destroy,
discover, scientist
相关词汇：capsule, tremble, particularly, loss, awesome, rewind, burst,
authentic, architecture
短语和搭配：block out, in a way, on one’s side, split up, pay rise
4．语法：The Past Perfect; Have/Get something done
第一课时 First Period
教学目标
本课结束时，学生能够：
1．通过Warm-up的听力，学生能够听懂并知道故事的不同种类。 2．谈论和讲述故事。 教学过程 Lead-in Step 1 Through two question 1． 学生了解和辨认不同CW answering, Ss list different 故事种类，尽快进入主题。 2’ types of stories. Appreciate 2． 激活Warm-up中所接 1
教学活动 Activities 设计意图 Intentions 互动模式&时间 IP & time
some stories from picture flash 触的词汇，激发学生的兴show. 趣和背景知识。 [PPT 3-10] Step 2 Ss listen to the beginning of five stories. Write down what kind of story it is. [PPT 11-13] Ss answer two questions on P6, and then use pictures and the following words given as hint to describe what happened to the city of Pompeii. [PPT 14-16] [学案I] 学生根据听力片断，判断出不同种类的故事。调动其对历史故事的了解，从而进入课文主题。 1．学生运用问题、语境和图片，围绕话题了解Pompeii的背景信息，预教词汇和短语。 2．通过Pompeii的地理位置图片，进一步了解Mount Vesuvius火山爆发的原因。 CW 3’ Pre-reading Step 3 CW 6’ While-reading Step 4 First reading: Ss read the text for main idea. (Skimming) After finding the main idea of the story, Ss try to answer questions from the text P6. [PPT 17-20] Second reading: Ss read the text for the second time, knowing some detailed information about time, people and events. Fill in the tables with the information from the text. [PPT 21-25] [学案II] Ss try to review some of the words and expressions and fill in the cloze. [PPT26-27 ] 1．通过Skimming的阅读CW 策略，训练学生抓住文章5’ 主旨。 2．回答问题是对文章故事有一个整体认识和了解。 Step 5 1．旨在通过学生对文章的CW & IW 再读，对文章的细节加以8’ 掌握。 2．完成两表格中的时间和事件；人物和事件的情况。 Step 6 进一步熟悉课文，根据课文辅助词汇及短语了解课文整体，为下一步复述和讲故事做铺垫。 IW 5’ Post-reading Step 7 Ss work in pairs and check each 熟悉课文，提取文章信息，PW & IW other’s retelling either 达到读得懂、说得出的目6’ using the first person or the 的。 third person form. After that, T ask individuals to and do a presentation before class. 2
[PPT 12] [学案III] Ss work in groups of four and do a role-play: Interview One of the group members acted as a tour guide and the other three tourists. The tour guide may be asked several questions about Pompeii and Mount Vesuvius Volcanic Eruption. [PPT 13-15] Homework P53，7 Step 8
第二课时 Second Period
教学目标
本课结束时，学生能够：
1． 在语境中应用和掌握Lesson 1 所学新词汇及短语。 2． 掌握 Past Perfect 和 Past Tense 的区别和用法。 3． 了解Have/Get something done 的用法。
教学过程 教学活动 Activities 设计意图 Intentions 互动模式&时间 IP & time 1．通过学生的Output 活GW 动，进一步内化所学内容。 10’ 2．学生会更加熟悉新学词汇，达到学中用的“产出”目的。 Language Focus and Grammar Step 1 Do revision about words and useful phrases from Warm-up & Lesson 1. [PPT 3] 通过对Warm-up & Lesson CW 1的词汇短语的英汉及汉4’ 英的翻译造句的复习反馈，学生会对课文进一步夯实。 IW 6’ CW 10’ Step 2 Learn usages of some important 学生通过对词汇短语的掌words and phrases. 握和学习，从而会造句乃 至于连句成文。 Using “Experience Approach and ‘PPP’ Approach” to deal with the Past Perfect. T Present 4 sentences to Ss to see which happened earlier. [PPT 4-5] 学生通过教师的介绍会判断出所给句子动作发生的先后顺序，从而知道过去完成时和过去时的构成和区别。 Step 3 Step 4 Apply the pictures given on 学生可以进一步强化过去Page 7 to experience and 完成时、过去时以及过去practice the Past Perfect. 进行时的用法的掌握。 CW 4’ 3
高中英语 Unit16 Lesson 1 Stories from History精品教案 北师大版选修6
