教学原则
在教育学考试中教学原则是一个高频考点，需要大家全题型备考。分别包括科学性与思想性相结合原则、理论联系实际原则、直观性原则、量力性原则(可接受性原则)、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则。我们可以采用口诀帮助记忆，冯巩(巩固性原则)找阴(因材施教原则)凉(量力性原则)，寻(循序渐进原则)思(科学性与思想性相统一)理(理论联系实际原则)直(直观性原则)发(启发性原则)。在单独学习过程中很容易理解，一旦进行对比，就傻傻分不清楚了，特别是循序渐进教学原则和巩固性教学原则。今天我们就拨云见雾，挑明异同。
巩固性教学原则
含义：教学中要引导学生在理解的基础上，牢固地掌握知识和技能。将其长久保留在记忆中，并能够根据需要迅速再现。巩固的意义不仅在于强化旧知识，也有助于学习新知识，因为知识是有内在联系的，旧知识是新知识的基础。例如：孔子说过\学而时习之\温故知新\。
循序渐进教学原则
含义：要按照教材的内在逻辑性进行教学，又要按照学生认识活动顺序性进行教学，让学习的内容、方法、分量和进度符合学生的特点，由浅入深、由易到难、前后连贯的进行教学，使学生的知识与技能形成完整体系。
区分两者追根溯源，从定义入手。不难发现巩固性教学原则和循序渐进性教学原则有相似之处，但是侧重点不同。巩固性教学原则复习旧知识，不仅仅帮助知识达到巩固，也能促进新知识的学习，强调温故知新。而循序渐进性教学原则强调按照由浅入深、由易到难的顺序教学。因此，遇到的题目中，只要是强调\
复习\旧知识对学习的重要性，要优选巩固性教学原则
历年考题
1.某教师在教授新课之前让学生复习上节课学的生字\站\，并且告诉学生，右边的\占\正好是今天要学的生字\钻\的右边部分，于是学生再学\钻\这个字的时候就容易多了，这位教师运用了( )原则来进行教学。
A.直观性 B.巩固性 C.循序渐进 D.理论联系实际
答案：B。解析：巩固性教学原则强调复习旧知识，不仅仅帮助旧知识达到巩固，也能促进新知识的学习，强调温故知新。题干中教师在新授课之前让学生复习\站\的右边，复习的目的是促进学生学习新字\钻\，因此，正确选项是B。
2.某小学三年级老师在教\笑迎\这一新词时，首先复习\跃进\斗志昂扬\等词语。\跃进\的\跃\字的右面一半就是\笑\字的下半部，\斗志昂扬\的\昂\字下半部加上\辶\就组成了\迎\。然后学生再学习新词\笑迎\，就很容易掌握了。这位教师运用的教学原则是( )。
A.启发性原则 B.循序渐进性原则 C.巩固性原则 D.量力性原则
3.一位英语老师在上新课之前让学生复习了以前的内容—\第三人称的变化原则,而单三的变化规则正好与今天要学的动词的过去式的变化规则有一定的联系。这位英语老师运用的教学原则是( )。
A.直观性教学 B.巩固性教学 C.启发性教学 D.因材施教教学
4.孙教师在讲授\雪\的写法时，先带领学生回顾了\雨\和\山\的写法，这样更有利于学生掌握，孙老师的做法体现的教学原则是( )。
A.巩固性原则 B.理论联系实际原则
C.教育性和科学性相统一原则 D.循序渐进原则
因此，以上考过的各个省份的历年考题，类似的这四道题目，都强调复习旧知识，促进新知识的学习，故都选巩固性教学原则。
教育的功能
教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用，主要可以按照三个维度进行划分。分别为：按照教育作用的对象划分、按照教育作用的性质划分以及按照教育功能呈现的形式划分。
首先，按照教育功能作用的对象划分，将教育功能分为个体发展功能和社会发展功能。
1.教育的个体功能指的是教育对个体发展所产生的的影响和作用。也被称为教育的本体
性功能、首要功能。教育的个体功能主要表现为两方面。促进个体的个性化：指的是经过教育，使每个人都得到自身的最好发展，使其个性得以发展。促进个体的社会化：指的是每一个个体教育将促进个体的行为趋向社会化，赋予个体以社会化的性质。
2.教育的社会功能，指的是教育对整个社会所产生的的影响。又被称为教育的派生功能、工具性功能。教育的社会功能包括：人口功能、经济功能、政治功能、文化功能、科技功能等。其中与教育共始终的是教育的文化功能。
其次，按照教育作用的性质划分，将教育功能分为正向功能和负向功能。所谓正向功能指的是教育对社会及个体的积极促进作用，如通过教育提升了整个国家的国民素质。而所谓负向功能指的是教育对社会及个人产生了消极的阻碍作用。
最后，按照教育功能呈现的形式划分，分为教育的显性功能和教育的隐性功能。
1.显性功能指的是在实际教育活动中出现的与之相吻合的结果和作用。如通过教育促进了社会和个人的发展、提高了国民素质等。其中，显性功能的主要标志是计划性。即教育计划之内所体现的功能。
2.隐形功能指的是伴随教育的显性功能而出现的非预期功能。如学校在某种程度上起到了照管儿童的作用，这就属于教育的非预期性功能即隐形功能。另外需要注意的是，显性功能与隐性功能的区分是相对的，其中最显著的标志就是计划性，且一旦隐性功能被有意识的开发利用，就可以转变为教育的显性功能。
1.按照教育作用的对象划分，教育功能分为( ) A.显性功能和隐性功能 B.正向功能和负向功能 C.本体功能和派生功能 D.科技功能和文化功能
【答案】C。解析：按照教育作用的对象划分，可将教育分为个体功能和社会功能，其中个体功能称为本体性功能，社会功能称为派生功能。故此题选C。
【解题思路】记忆类型考点，找到对应维度，回忆即可。
【核心考点】教育学——教育的产生和发展——教育概述——教育的功能 【难度系数】★
2.隐性功能可以经过有意识的开发利用转变为教育的显性功能( ) 【答案】正确。解析：显性功能与隐性功能的区分是相对的，其中最显著的标志就是计划性，且一旦隐性功能被有意识的开发利用，就可以转变为教育的显性功能。故此题正确
教师资格证笔试材料汇编
