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《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计3.doc

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《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计3 -

1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人:他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里 齐读课题。

2、简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的题词。

3、对 雷锋叔叔 的了解随机识记书写: 锋、叔 二字。

二、初读课文,整体感知

1、配乐诵读。

2、学生按自学四步骤学习课文。

3、检查自学情况:

⑴ 小老师领读生字。

⑵ 小组开火车读。

⑶ 认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要。

⑷ 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

⑸ 扩词。

⑹ 全班交流,说说自己用什么办法把生字记住的。

⑺ 同桌互相检查,读全对的给他画上一滴小露珠。

⑻ 指名分节读诗歌,正音。

三、写字指导

1、观察我会写的字,说发现。

2、范写以下几个字:

滴:右半部,不要写成 商 。

洒:不要写成 酒 。右边注意不要写成 商 。

泥:字右下的 匕 先写撇。

泞:宝盖宜小,横要略长。

冒:要注意结构。上面部分要写得扁以些,现面的是个 目 ,要瘦一些。

迹:要注意 亦 中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。

3、学生练比,教师巡视指导。(播放古筝曲)

4、展示交流。

四、认读新词

(投影出示)冒着 泥泞 脚窝 足迹 年迈 洒下 汗滴 寻觅 终于 献出 爱心 荆棘

五、重点识字

(读不熟的字放到句子中记一记)

六、同桌互读,打五角星

第二课时

一、复习巩固生字词,听写生字

1、听写生字。

2、给 冒、迹、迷 扩词。

二、朗读感悟

1、教学第一第二节诗歌:

⑴ 理解 足迹 的意思。

⑵ 师配乐朗诵,学生想象,说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情?

⑶ 学生交流自己的感受。 用自己的话说说这个故事。

《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计3.doc

《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计3-1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人:他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。(出示:雷锋画像)看,他是谁?板书:雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书:你在哪里齐读课题。2、简介雷锋的生平。了解毛泽东和周恩来的
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