本次研修将基于信息技术测评指南，从参与度、贡献度、影响力等维度，对参与本次研修的不同群体（学员、研修指导者<学科组长/区域教研员>、研修管理者<区县管理者/校长>）进行相应的考核，并由省工程办制定评优奖励办法，建立激励机制，对优秀项目管理者、优秀项目学校、优秀项目学校工作坊坊主、优秀项目区域工作坊坊主、优秀学员等进行表彰与奖励。
1.学员考核
本次研修学员的考核分为任务学习与拓展学习两项。
任务学习为必做项，占比60%，以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。
为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。
拓展学习为选做项，占比40%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。
具体考核细则如下：
阶段 任务 学习 60分 阶段一 阶段二 阶段三 阶段四 阶段五 总数 1 2 2 4 1 任务安排 必须完成数 1 1 1 1 1 分值 7分 15分 17分 15分 6分 说明 项目组根据复杂难易程度为每阶段的任务赋予不同的分值，每个任务包括“课程学习”、“参与活动”、“提交作业”、“互评作业”等具体要求，详情见平台的任务设置。 拓展 说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每10个积分累计转换成绩1分； 学习 2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。 40分 3.学员在项目期间的总积分无上限，但最多可转换成绩40分。 贡献积分 活跃积分 魅力积分 作业、日志被评论：1个积分/1次 写作业：2个积分/1篇 看课：1个积分/20分钟 传资源：2个积分/1篇 评分（作业、资源）：1个积分/1次 作业被推优：20个积分/1次； 写日志：2个积分/1篇 评论（课程、作业、日志、问答）：1资源被推优：2个积分/次（被学友评个积分/1次 分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）； 发问答：1个积分/1篇 关注同伴：0.1个积分/1次 资源被下载：1个积分/1次 参加答疑：2个积分/1次 参与活动：1个积分/1次 2.其他角色考核
区域和学校研修指导者、学校管理者的考核评价办法详见附件“指导者与管理者工作指南”。
七、服务保障
1.依托学习共同体，开展跟踪指导服务
培训结束后，中国教师研修网将组织由专家、辅导教师和优秀学员建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化网络研修体系，开展中期返岗跟踪指导，引导学员根据自己的兴趣继续开展信息应用能力提升学习。
2.依托网络社区，提供常态化跟进服务
中国教师研修网是教育部“教师网络研修社区建设试点项目”的唯一承担机构，本项目结束后，“网络社区”和“学科频道”仍将常态运营，跟进指导，并持续开放学员学习期间使用的研修平台和个人空间，为教师在日常工作和专业发展提供便利，以满足参训教师教育教学和可持续发展的需要。
3.依托网络教研队伍，提供教学咨询服务
经过多年来实施国培项目的有效积累，中国教师研修网已经构建了覆盖各学段、各学科的专业网络教研团队，既有全国知名的信息技术专家名师，也有在历次培训和研修过程中脱颖而出的草根明星。项目执行机构将定期组织各类网络研修活动，聚焦教育教学的热点和难点问题，为一线教师提供解疑释难和分享交流的平台。
4.依托网络平台，提供技术服务保障
项目组提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定；提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台；运用随机问题监控等技术手段，加强对学员研修过程的监管；制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保项目的顺利实施。中国教师研修网项目组客服热线电话：4007799010。
项目编辑联系电话：岳瑾 蒋立 010—82235795—740 项目qq群：347916297
中国教师研修网
基于多媒体环境运用信息技术优化课堂教学（任务类型Ⅰ）
研修任务活动设计
阶段 第一阶段 任务主题 任务简介 学习“项目方案解读”；装饰自己的个相应课程（样例） 教育变革中的技术力量 熟悉网络家园 任务1：玩感受技术魅力 转个人空（9.23-9.30 间 1周/必修） 人空间；去教师工作坊和研修社区报到、MOOCs与教师学习 找朋友，熟悉学习伙伴，加入研修团队；学习“平台操作指南”，撰写课程学习虚拟实验与未来教学 心得日志。 信息技术能力标准解读 教学PPT设计及教学应用 第二阶段 运用技术工具 任务2：制加工教学资源 作教学课（10.8-10.27 件 3周/必修） 分学科技术应用课例 信息技术支持的教学环节优化电子白板的基础应用 引领性研修 2014年9月至2015年1月 第四阶段 应用技术工具 优化评价诊断 任务4-2.（11.25-12.22 运用工具4周，二选一） 助力试卷分析 提交一份单元试卷分析报告，并说明自己使用的技术工具进行说明。 利用ECXEL进行学生成绩管理 分学科技术应用课例 信息技术支持教师的专业发展 第五阶段 运用研修社区 助力专业发展 （2014.12.23-2015.01.09 2周/必修） 任务5：梳理研修成果 请推荐或点评在研修过程中对你最有帮助的研修成果（活跃的教师工作坊、精彩的网络研修活动、优秀的研修之星，精品的作业），并附推荐理由或点评意见。 教师研修社区与教师专业发展 教师研修社区应用案例 教师工作坊应用案例 教师工作坊与教师专业发展 调查好帮手--问卷星 任务4-1.制作电子试卷 设计并提交一份自己制作的电子试卷。 信息技术支持下的评价优化 WORD在教学评价中的应用 分学科技术应用课例 21世纪课堂评价 第三阶段 任务3.分提交一份优化教学的案例分析，详细说明在课堂导入、难点讲授、技能训练或总结复习方面如何运用信息技术助力有效教学。作业格式可以是PPT、Word，鼓励有条件的教师制作微视频进行说明。 发挥电子白板课件的交互作用 发现Word的教学秘密 电子白板的高级应用 应用技术工具 享应用技创新教学活动 术优化课（10.28-11.24 堂教学案4周/必修） 例 提交一份课堂教学中实际使用的教学课件，并在课件中注明课件的设计思路和用途。 flash教学动画设计与制作 多媒体资源获取与处理 自主性研修 2015年2月至6月 由项目区域或项目学校自行确定 鼓励以校为本，综合应用培训所学，开展更加富有针对性的校本研修活动，学校活动主题自定。也可以掌握并运用信息技术评价反馈改进教学、指导学生的策略；基于学科单元，掌握“从备课-上课-评价-反馈改进-上课”完整教学过程的整体教学技能，进而提升教学质量，促进学生全面、健康发展。
示范性网络研修与校本研修整合培训项目旬阳小数学科实施方案
