语文习题册(第六版 上册)参考答案 第一单元
1 跨越百年的美丽 一、基础知识
1.(1)冶 (2)搅 (3)燎 (4)肃 (5)凛 (6)攒 (7) 薪 (8)委
2.(1)追求 (2)大腿 (3)就 (4)熏、烤 (5)卓越, 高超 (6)沉溺 (7)追逐 (8)依仗 3.(1)比喻 (2)比拟 4.梁衡
二、课文理解
1.课文开头采用倒叙的手法,写居里夫人在法国科学院作学术报 告的场面,将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者 2.她把探索科学真理作为自己一生的追求。 三、语段精读
1.肖像描写的语句:①“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的 妇人”;②“玛丽?居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定 又略带淡泊的神情,而那双微微内陷的大眼睛,则让你觉得能看透一 切,看透未来。”
2.“定格”指一个活动的画面骤然停止,成为一个静止的画面。 用这个词语收束全段,写出了居里夫人作为首位登上法国科学院的女 性科学家给现场的人们留下了深刻的印象,也突出了她对物理学的贡 献及在科学史上的地位。
3.“别人在海难上捡到一块贝壳,她却要研究下这贝壳……”,“贝 壳”是比喻,比喻某个事物或问题。“是怎样生、怎样长、怎样冲到海 难上来的”,是排比。全句表现了居里夫人善于思考、勇于探索的精神。 4.“终于”表明艰苦的付出没有白费。“三年又九个月”表明研究 时间之长,表现了居里夫妇对科学事业的执着追求与坚定信念;“0.1 克”数量虽小,但成果可贵。两个数据还有一种对比的意味,表明研 究成果的来之不易。
5.描写。其作用是:通过描写镭的美丽、迷人,突出它的来之不
易,也衬托了居里夫妇经过艰苦的研究终于提取出镭之后的欣慰之情。 四、拓展训练
1.三个原因分别是:第一,你可以貌相不惊,才智平平,但在人 格上却可以卓然而立,楷模万众;第二,人格是精神,精神可以变物 质,甚至可以发挥出超物质的力量;第三,人格是信念,信念既成, 就不是一个人的事,甚至不是一代人的事,会形成一个群体,一个民 族,乃至全社会公认的规范,是一种无形的力量。
2.因为他的无私精神,助人品德,现已成了中华民族乃至全人类 的精神财富。其人格魅力早已驾于万众之上。 3.A
2 那一年,面包飘香 一、基础知识
1.(1)给 (2)薄 (3)嘈 (4)嚼
2.(略)
3.(1)B (2)A (3)A 4.C 5.李家同 二、课文理解
1.李老师是一位关心学生、牵挂学生的老师。在学生遇到困难时 他给予鼓励和关怀;看到学生创业成功,并且还一直记挂着他,他很 感激并引以为豪,并不因学历的高低而对学生区别对待。
面包师傅是一位拥有绝技、成功创业、不忘师恩的人。因家境不
好,他初中未读满就辍学了。李老师鼓励他要有一技之长,不要学坏, 他记住了。他学到了面包制作技术,并且创业成功,赢得了社会的认 可。创业成功后,他一直不忘老师的恩情。
2.倒叙。其作用是:第一,设置悬念,增强文章的吸引力;第二,在人物未出场前先对其成功创业进行铺垫式叙写,为下文进一步突出 人物形象服务。 三、语段精读 (一)
1.看似矛盾的叙述,实际突出了这种面包质量的不一般,一方面 制造悬念,一方面为后面写学生的成功设下伏笔。 2.暗写了面包师傅的技艺高超。
3.“居然”指出乎意料之外,没有想到。“居然”回应前文两处地 方:第一处,“我”自认为每家面包店都去过,居然不知道有这家店; 第二处,不知名的人送面包给“我”,“我”尾随其后,真找到了这家 面包店。 (二)
1.设置了两个悬念:第一处,大师傅“问我是不是李老师”,说
“老板关照,如果李老师来,就要给予特别照顾”。第二处,“我”吃 完面包后,大师傅说“还有更精彩的还在后面”。
2.因为李老师不仅教过他心算,而且教导他走好人生之路,他对
老师怀有感激之情,所以要对老师“特别照顾”。“特别照顾”体现在 老板“准备了一套下午茶招待我”,并奉上了每天只出炉一次的薄饼。 3.作者描写面包店的环境布置,表明这家店的老板很有品位,并 借此突出学生现在的成功。
4.第一,下午茶满口留香;第二,“我”觉得薄饼“好吃得不得 了”;第三,有大批的食客来此享受每天出炉一次的烤卷饼。 四、拓展训练
1.这个标题的好处:第一,强调了男孩第一次感受到温暖的重要 性;第二,奠定了全文的感情基调;第三,成为全文的情感线索;第 四,寓示了文章的主题——“在心里保存那份最初的美好并把它传递 下去”;第五,新颖温馨,激发读者的阅读兴趣。(学生能够答出其中 三点即可)
2.因为嫉妒,他对同桌太不好了,但她没有记恨他。 3.为主持人的出现和故事情节的发展埋下伏笔。
4.交代文中那封信的来历,为文章画上完整的句号,使文章产生跌宕起伏的艺术效果。
5.真善美是美好社会和人生的动力,懂得感恩是做人的品德;要 学会珍藏美好,传递爱心。 3 卖白菜 一、基础知识
1.(1)瞥 (2)漉漉 (3)蔫 (4)踽踽 (5)冽 (6)黢黢 (7)溃 (8)戳
2.(1)植物失去水分而萎缩 (2)单身独行、孤独无依的样子 (3)张开
3.(1)A (2)A (3)B (4)B 4.D
5.蛙 红高粱 檀香刑 二、课文理解
1.这些白菜是“我”和母亲亲手种植和侍弄的,它们的长成包含
了“我”的付出和期待,“我”对它们怀有特殊的感情。现在过年了, 连那棵最小的白菜都不能留下来享用,可见“我”的委屈之深;也正 因为“我”对它们怀有特殊的感情,当买白菜的老太太说白菜卷得松, 并且撕扯小白菜的菜帮子,才引起了“我”的恼怒, 以至于要多算她 一毛钱。这段详写对人物的心理描写和故事情节的发展具有铺垫作用。 2.(1)“母亲的眼睛湿漉漉的”,表现了母亲因为不能让孩子在过 年时吃上一顿白菜饺子而引起的苦痛与无奈的心情。“但她没有哭”, 表明母亲面对生活的苦难,不屈不挠,执着坚强。
(2)“眼睛红红地”,表明母亲已经哭了很久,这充分展现了母亲 在人前丧失诚信与尊严的痛苦,表现了母亲讲诚信、自尊自爱、正直 善良的高尚人格。 三、语段精读
1.到了集市就意味着那三棵白菜将永远失去,因此磨磨蹭蹭,“挨” 写出了“我”无奈、不情愿的心理。
2.写集市上的热闹场景,渲染了春节临近的气氛,也衬托了“我”
在过年时想吃一顿白菜饺子的愿望难以实现的酸楚与悲哀。3.这个人物并不多余。后文中,当“我”算好账,母亲接过老太
太的钱时,写道“七姥爷的尖锐的目光在我的脸上戳了一下”,只这一 句,就暗示了“我”多算人家一毛钱的事是有人知道的,这样文章的 结尾就符合逻辑了。
4.①“她用肥大的棉袄袖子捂着嘴巴……”;②“她摇摇头,看 样子是嫌贵。但是她没有走,而是蹲下,揭开那张破羊皮,翻动着我 们的三棵白菜。”③“她又逐棵地戳着我们的白菜,用弯曲的、枯柴一 样的手指。” 四、拓展训练
1.从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景,构成了一 幅有动作、有声音、有颜色、有气味的劳动场面。
2.(1)母亲不逃避困难和不幸,乐观顽强地面对困难。
(2)面对苦难要坚强地活下去,表现了母亲的坚强和责任感;这 种庄严的承诺,是为了消除儿子的担忧,这也体现了母爱的伟大。 3.面对饥饿灾难,要忍受,有活下去的勇气、信念;要不屈不挠,
有尊严、有骨气地活着。
4.我之所以能够体验和洞察人性的复杂和单纯,认识到人性的最 低标准,看透人的本质的某些方面,是母亲、父亲、祖父这些普普通 通的人们言传身教的结果。这样写,内容就不单薄,文章具有厚重感。 4 一碗清汤荞麦面 一、基础知识
1.(1)荞 (2)烊 (3)款 (4)褪 (5)幌 (6)恤 (7)鼎 (8)皑皑 2. C
3.A 4.B 5.C 6.栗良平 二、课文理解
1.①“一碗清汤荞麦面”概括了小说的主要情节。文中四次吃的都是清汤荞麦面,“一碗清汤荞麦面”构成了全文的线索,将人物、情
节、环境贯穿起来,形成一个有机的整体。②“一碗清汤荞麦面”,还 象征着母子三人团结一心的精神。 2.团结、不屈、向上、奋斗的精神。 三、语段精读 (一)
1.因为当时一家人处于极端困难的条件下,母亲为三人买一碗面 而感到难为情,但想给孩子一个新年的祝福,希望孩子们在新的一年 里顺顺当当,所以选择在打烊时来吃面。
2.外貌描写。女人“穿着不合时令的斜格子短大衣”,表明其家 庭经济拮据;但尽管极端困难,母亲还是给孩子买了“一身崭新的运 动服”,这表现了母亲对孩子的爱、祝福与期待。
3.不好。“瞥”是短时间地大略看看。有人在快要打烊的时候来 吃面,老板出于好奇要看一下,但又不能“盯”着看,这一“瞥”便 知道对方的经济状况,而“盯”,就显得不礼貌了,这不符合老板做人 的原则。 4.D (二)
1.“很难为情”是自谦的说法,表明自己没有担负好照顾弟弟的
责任;“丢脸”是因为“我”原先有点耻于自家的艰苦生活;“羞愧” 是因为在这件事上,我的认识和行为不如弟弟。 2.激动、坚毅、乐观、互相勉励。 (三)
1.【A】语段中的“哭”,表达的是老板夫妇对母子三人不幸命运
的同情,洒的是悲伤之泪;【B】语段中的“哭”,是老板夫妇为母子三 人摆脱了厄运而由衷的高兴,洒的是欢乐之泪。
2.写蔬菜店老板听得入神,从侧面表现了母子三人顽强、团结、 奋争故事的感人。
3.符合生活的逻辑。因为二号桌早已成了“幸福的桌子”,关于
母子三人在逆境中团结、不屈、奋争的故事早已为在座的人们所熟知, 而且,人们一直在盼望着母子三人的到来,一直在心底默默地祝愿这母子三人早日摆脱厄运。在这种心理状态下,当他们终于见到母子三
人怀着胜利的喜悦重返二号桌,终于听到了二号桌故事的光明结局的 时候,欢呼、鼓掌是完全可能的。
4.雪霁天明,窗明几净,布帘飘曳……,这是一幅美好的图景, 预示着更加美好的未来,烘托了团结奋斗必能成功的主题。 四、拓展训练
1.第一处,“小男孩(穿着件略显肥大的旧衣服)”,表现了小男
孩家庭经济的困难。第二处,“小男孩,脸蛋红扑扑,额头挂着汗水”, 表现了小男孩因为生活母亲恢复了健康,生活有了着落后的气色和精 神劲儿。
2.用“骗人的面馆老板”为标题,能够引发读者继续读下去的好 奇。
5 我不是个好儿子 一、基础知识 1.B 2.(略) 3.A
4.满月儿 鲁迅 秦腔 二、课文理解
1.(1)她勤劳,常常天一黑就收拾磨子;(2)她善良,但凡谁家 的孩子去她那儿,都给他们糖吃;(3)她节俭,“我”给她的钱,她要 攒下了将来整着给“我”;(4)她无私,她为儿子做了很多,却不求回 报;(5)她细心,她临走前仍帮我整衣领,提醒“我”刮胡子。 2.作者先回忆母亲到城里小住,“每一次都高高兴兴来,每一次
都生了气回去”,然后写母亲留给乡人老实、本分、善良、勤劳的印象, 写母亲不舍得花“我”给她的钱,写母亲思念父亲、疼爱孩子等等, 这些基本是采用顺叙的方式写的。这之后,作者回忆了小时候的几个 生活细节,是插叙。写完后,又接着写母亲的勤劳、对“我”的关爱, 一直写到母亲来探望“我”。 三、语段精读(一)
1.母亲把“我”寄给她的钱攒起来;母亲用攒来的钱买红糖喂孩 子们。
2.①母亲把儿女的幸福看作自己最大的幸福,在母亲看来精神上 的幸福胜过物质上带来的幸福。②母亲心地善良,喜爱孩子们。 3.D (二)
1.对比的手法。母亲不关心我成不成名人,无论我收到怎样的赞 誉和攻击,母亲未说过一句话,但当她得知我生病住院,便不顾一切 地哭着来了。作者通过描绘母亲对两件事不同的态度,表现出母亲对 我健康的关注胜过一切。
2.母亲朴实的一句话,直接而深切地表现出母亲得知我生病后的 急迫和无奈。
语文习题册(第六版 上册)参考答案
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