条。在他的眼中，只有生机盎然的自然景观，他陶醉于其中，物我两忘。他视天地万物为不可分割的整体，他用全部身心拥抱一切。凡?高作为一位极具个性化的画家而崭露头角，距他去世时已有八年。 艺术影响：在当时他的作品虽很难被人接受，然而却对西方20 世纪的绘画艺术乃至现代艺术有着深远和积极的影响。 ■ 颠覆与革新 示例作品：《朵拉? 玛尔的肖像》 1. 背景知识：毕加索，1881～1973，出生在西班牙马拉加，是当代西方最有创造性和影响力的艺术家之一，立体画派创始人，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索是位多产画家。他的作品总计近37000件，包括油画、素描、版画、平版画。他在20世纪的艺术史有着浓墨重彩的一笔，人们称他为“人类艺术史上罕见的天才”。 2. 美术语言：《朵拉?玛尔的肖像》采用立体主义的手法来表现，画家通过对人物形象的分解和重新组合，将脸部的侧面和正面合成在一起，达到了令人惊奇的艺术效果。朵拉的肖像温柔、优雅与庄重，她的双眼一红一绿，显示出一种活灵活现的神情。 3. 价值意义：毕加索是个不断变化艺术手法的探求者，印象派、后期印象派、野兽派的艺术手法都被他汲取并创新为自己的风格。他的才能在于，在各种变异风格中，都保持自己粗犷刚劲的个性，而且在各种手法的使用中，都能达到内部的统一与和谐。他的作品不论是陶瓷、版画、雕刻都如童稚般的游戏。在他一生中，从来没有特定的老师，也没有特定的弟子，但凡是在20世纪活跃的画家，没有一个人能将毕加索打开的前进道路完全迂回而进。 毕加索从19世纪末从事艺术活动，一直持续到20世纪70年代，他是整个20世纪最具有影响力的现代派画家。毕加索的作品对现代西方艺术流派有着很大的影响。 4. 教学建议：社会学式鉴赏。现代派美术，是指西方国家从20世纪初发展起来的现代美术中某些流派：野兽派、立体派、未来派、达达派、表现派、超现实主义、抽象主义、波普艺术的统称。 第一课时 一、导入 老师来形容一个人的外貌，你能想象出她的样子，猜到我指的是谁吗？她平静安详地端坐在那里，姿态优雅。虽然没有华丽的服饰，也没有任何珠宝的装饰，然而“清水出芙蓉、天46
然去雕饰”的模样更衬托出她的高贵典雅。一丝淡淡的微笑悄悄地从脸上掠过，若明若暗的光线为她的眼窝、嘴角蒙上了柔和的阴影??五百年来她一直带着神秘的微笑，永远年轻着。屏幕放映出《蒙娜丽莎》的图片，同步解说：一幅画胜过千言万语，再华美丰富的语言在直观的肖像画面前也相形见绌。今天我们走近外国肖像画，学习第九课《在绘画中永生》。 二、新授课程 （一）欣赏感悟：肖像画里的故事多媒体课件放映《少女肖像》，同步解说《少女肖像》。 1. 看（画面内容）：在一幅生动逼真的肖像画面前，我们会被画中栩栩如生的形象所打动，进而产生与之对话的想法，她是谁呢？ 2. 思（课本提问）：这位美丽矜持的少女是谁？在她对面，是什么打扰了她专心的阅读？她的神情那样的专注，内心又洋溢着怎样的情愫呢？她读的是诗歌，还是故事，竟能如此吸引她？ 3. 析（美术特色）：画家不仅通过色彩和明暗效果的运用勾画出了少女美丽的容貌，同时还将她矜持的神态和不凡的气质表现了出来。 总结：她到底是谁？其实画家已经用敏锐的观察力、高超的写实技巧将人物的容貌、身份、性格、情感等信息捕捉下来并呈现在画面上。我们只需留心观察就能推测出画中人是谁。 （二）发展探究 1. 了解肖像画的概念：是指描绘具体人物形象的绘画，包括头像、胸像、半身像、全身像、群像等。其特质在于着重刻画人物特定的外形特征和内在神韵，获得形神兼备的效果。 2. 探究肖像画的美术语言。 师生共同探究《蒙娜丽莎》的美术语言。 （三）深入研究（双人肖像画、团体肖像画、真实的记录）师生共同探究肖像画的功能。 多媒体放映《法国公使双人像》 1. 看（画面内容）：画里两个人物,左边一个叫扬?德?丹特维尔，原是贵族；右边一个叫乔治?德?塞尔夫,原是主教。 2. 析（美术特色）：这幅画以各种细节之精细的描绘而著称，画上所有杂物纤毫毕见。 3. 思：这幅画颇像早期照相术发明后的布景照相，为什么会出现这样的绘画？ （在16世纪, 肖像画是一种新型的艺术品种，当时上层人47
物的嗜好是决定性的因素，此种心理与现代人要求拍照可能同出一辙。但要靠艺术家的精到的技巧去一笔笔画出来，实非易事。荷尔拜因的肖像画确实在欧洲起着肖像艺术的领先作用，它对于后来的英国绘画有着很大的影响。） 多媒体放映《阿尔诺芬尼夫妇像》 1. 看（画面内容）：阿尔诺芬尼，这个在1420年被菲力蒲公爵封为骑士的真实人物，在画上拘泥而彬彬有礼地正和他新婚妻子在洞房中迎接贵客。注意观察画中的细节。 2. 析(美术语言)：画家描绘了尼德兰典型的富裕市民的新婚家庭，他用极其细腻的笔调，逼真地刻画了年轻夫妇俩的肖像，尤其对室内的陈设，包括墙上、房顶的装饰，描绘得一丝不苟。 3. 思： （1）画面中用了很多象征手法，请把他们一一找出。（ 2）镜子在此画中的作用。 从这两幅画看，肖像画有何功能？学生讨论，教师小结：肖像画能够清楚地表明被画者身份的背景，确定尊崇与地位。 多媒体放映《国王卡洛斯四世一家》 1. 看（画面内容）：国王卡洛斯四世是个脑满肠肥、低能昏庸的统治者，他臃肿的身体活像一只火鸡；皇后玛丽亚?鲁伊萨则歪着脖子，装出一副认真的样子，她长相丑陋，脸上却现出一本正经的状态，显得十分可笑。两边则是他们的女儿、女婿、儿媳和姐弟。有的挺胸凸肚、有的呆若木鸡。人物呈弧线形地前后交错站开。 2. 析(美术语言)：戈雅凭借他那天才的洞察力，并不有意丑化这些皇族成员，而是深入挖掘这些人物只知享受的空虚灵魂，从而生动地揭示出这些人物的本质特征。 3. 思：画家为什么要表现锦绣的衣服、绶带金银饰物，这些在画中起到了什么作用？ 从这一幅画来看，肖像画又有何功能？ 学生讨论，教师小结：肖像画以其独特直观的艺术语言记录了人物的外貌、身份、性格、情感，同时也表现了艺术家的思想和艺术风格。 多媒体放映《教皇英诺森十世肖像》 1. 看（画面内容）：略。 2. 析（美术语言）：这幅作品的油画技巧十分出色。画面上，火热红调子表现了宗教特有的庄严气氛，白色的法衣和红色的披肩形成了强烈的色彩对比。笔触流畅自由，表现出艺术48
家高超的技巧。 3. 思：画面以红色为底，有何作用？（宗教庄严气氛）画家是怎样抓住人物瞬间复杂的内在精神状态？（眼睛在传神中的重要作用） 多媒体放映《马拉之死》 1. 看（画面内容）：略。 2. 析（美术语言）：画家将画中的主角设计在一个情节和场景之中，丰富了肖像画的表现内容，增强了它的感染力。 3. 思：马拉工作的木台在画面中有何作用？ 从这两幅画看，肖像画的功能还有什么？ 学生讨论，教师小结：肖像画作为宣传的工具相当有效且有其必要性。肖像画同时也承载了艺术创作过程的永恒性、纪实活动的一种记录等，因此当摄影大量被运用时，肖像画仍然历久弥新。 （四）课堂拓展 据统计，世界美术史上留下自画像最多的画家是：16 世纪，德国，阿尔布雷特? 丢勒 17 世纪，荷兰，伦勃朗 19～20 世纪，荷兰，凡?高 自画像之父──丢勒 浓缩的人生──伦勃朗 （五）课堂反馈 肖像画的功能有哪些？ 怎样欣赏肖像画？以书本某一肖像画为例，写一篇150字的赏析文。 （六）课堂评价(略) 第二课时 一、导入 视频导入：想念凡?高 二、新课讲授 （一）发展研究：精神的永生 多媒体放映凡?高自画像 1. 看（画面内容）：略。 2. 析（艺术特色）：在冷色的银灰、银绿和蓝色的背景下，凡?高的头颅犹如一团燃烧的火焰。一切如此的充满激情，一切又是如此的压抑。坚定而洞察一切的双眼，眼睛下面是一片令人惊讶的绿色。脸部刺目的绿色和须发的红色相互抵触，那是凡?高压抑的激情。 思：凡?高的自画像与前面的肖像画有何不同？ 凡?高为什么这样画？ 学生根据课前收集的资料讨论。 教师总结：凡?高的生平、艺术主张、印象派。 欣赏：凡?高的其他自画像。 （二）深入研究：颠覆与革新 多媒体放映《朵拉?玛尔的肖像》 1. 看（画面内容）：略。 2. 析（艺术特色）：毕加索的这幅作品采用立体主义的手法来表现，他通过对人物形象的分解和重新组合，将脸部的侧面和正面合成在一起，出现了令人惊奇的艺术效果。 学生根据课前收集的资料讨论。 49
教师总结：毕加索的生平、艺术追求、立体派。 欣赏：毕加索的其他作品。 多媒体放映《戴帽的芙劳》 1. 看（画面内容）：画家把形体拉长，特别是拉长颈部，没有刻画眼珠，使她的脸部显得更加忧愁，好像有一种难以施展其欲望的忧郁。 2. 析（艺术特色）：画面用一种三度空间的绘画简化方式，即不去深化空间，而去简化空间，使之平面化，把线的夸张表现引向具有韵律感的音乐性功能，整个画面极具装饰美感和浪漫情调。 学生讨论，教师总结：莫迪里阿尼的生平、艺术主张、巴黎画派。欣赏：莫迪里阿尼的其他作品。 （三）课堂拓展 1. 现代派产生的背景，其他现代派及画家。 2. 中外肖像画比较研究。 （四）课堂反馈 1. 你喜欢现代肖像画吗？说说你的理由。 2. 古典与现代肖像画有何不同？ 3. 尝试用现代绘画元素描画你周围的亲朋好友。 （五）课堂评价（略） ◆书目推荐 1.《图式与精神──西方美术的历史与审美》中国人民大学出版社，1999年12月第1版。 2.《外国美术与名作赏析》 河北教育出版社，1999年4月第1版。 3. 靳尚谊──《肖像画的东西融汇之路》。 自画像之父──丢勒 画家生平：阿尔布雷特?丢勒（1471～1528）生于纽伦堡，德国画家、版画家及木版画设计家。丢勒的作品包括木刻版画、油画、素描。他的作品中，以版画最具影响力。他是最出色的木刻版画和铜版画家之一。主要作品有《启示录》《基督大难》《小受难》《男人浴室》《海怪》《浪荡子》《伟大的命运》《亚当与夏娃》《骑士、死亡与恶魔》等。他的水彩风景画是他最伟大的成就之一，这些作品气氛和情感表现得极其生动。 50
教学反思
苏少版七年级美术下册全册 - 图文
