2020年青岛版小学科学三年级上册《哪杯水热》教学设计精编
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哪杯水热
一、 创设情境，谈话导入
师：同学现在我们来做一个猜一猜活动，仔细的观察老师手中的两杯水，左手是1号5，右手是2号杯。同学们猜一猜哪杯水更热？ （出示课件）
（生用感觉器官判断）
师：咱们班同学真聪明，我们可以用看、摸等方法知道1号杯比2号杯热。眼睛、手是我们身体的感觉器官，谁知道还有哪些感觉器官。
生：鼻子、耳朵、舌头
师：说的非常正确。刚才我们通过感觉器官知道了1号杯比2号杯热，也就是1号杯的温度比2号杯水的温度高，是不是这样？ 生：是
师：说到温度，我想问问同学们，你知道什么是温度吗？ 生：就是冷或热
师：说的有道理。（出示课件 温度就物体的冷热程度）板书 温度
二、认识温度计，掌握使用方法
师：如果知道了1号杯和2号杯的温度，是不是也可以知道哪杯水更热？ 生：是
师：那用什么方法知道两杯水的温度呢？
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生：用温度计
师：真聪明。（出示课件 温度计是测量温度的仪器）板书 温度计 你见过温度计吗？ 生：…
师：这是一种红液水温计，下面请每一组派一位同学到前面来领两只温度计，以小组为单位观察温度计上有什么，它由哪几部分构成。
（学生观察温度计）
师：哪个小组先来交流一下你们的观察发现？ （生汇报观察情况） （出示温度计结构图）
师：同学们观察得很仔细。温度计一般由玻璃泡、玻璃管、刻度三部分组成。刚才我们看到温度计上的“℃” 是温度计的单位，读作“摄氏度”。我们常用的温度计是摄氏温度计。我们再来仔细的观察温度计的刻度，上面的一个刻度代表多少？ 生：1摄氏度
师：对是1摄氏度，会不会读温度上的刻度呢?
生：会
师：好，那就让你们大显身手一下，我们来比一比，看谁读的又快又好。规则是：认读后马上写下来，最后看哪位同学认读正确率高。
（生认读）
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