《记金华的双龙洞》教案
教学目标：
1.认识6个生字，会写15个生字。正确读写“杜鹃、气势、聚集”等词语。
2.朗读课文，理清作者游双龙洞的顺序。
3.默读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
教学难点：
1.朗读课文，理清作者游双龙洞的顺序。 2.学习作者按照景物的变化写作的方法。 教学过程： 一、情景导入
1.同学们，我们的祖国地大物博，风景秀丽。你都去过哪些地方？ 学生自由交流。
2.出示图片，感受不一样的风景。 预设：
幽深的森林、美丽的小岛、幽静的山涧等。
3.这节课老师和同学们一起跟随叶圣陶爷爷的笔迹来游览一处洞穴美景。 出示双龙洞图片。 4.了解文章的题材。
预设：“记”即记录之意，记的是游览的经过、情形。本文是一篇游记。 5. 叶圣陶爷爷是我们的老熟人了，你了解他吗？你还记得我们学过他的哪篇文章吗？
预设：
叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。作家、教育家，中国童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。1918年开始发表小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。代表作有散文集《脚步集》，长篇小说《倪焕之》，童话《稻草人》等。我们学过他的文章《爬山虎的脚》《那片绿绿的爬山虎》。
二、初读识字
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（一）初读感知
听读课文，注意读准字音，思考：作者笔下的双龙洞是什么样子的？作者是按照怎样的顺序写景的？
（二）认读词语。
本课要求认识的生字共有6个，你们完成识字目标了吗？ 这些生字你都认识了吗？请你来领读。请你朗读词语。 浙江 簇拥 臀部 漆黑 蜿蜒 3.出示形近字，进行类比认字。 浙江 簇拥 臀部 漆黑 蜿蜒 清晰 民族 手臂 膝盖 蜻蜓
4.优美的课文里有很多优美的词，请分享你的积累。 杜鹃 气势 聚集 拥挤 心情 脚跟移动 昏暗 挤压 额角 登陆 宽广 石钟乳 石笋 观赏 （三）学写生字。
下面我们来学习会写的字15个！相信你也可以写得很好。 1.课件出示： 会写的字：
浙 罗 杜 鹃 窄 郁 肩 臀 移 额 陆 乳 笋 端 源 2.观察汉字，说一说你认为哪个细节是需要我们用心记住的？ 学生观察汉字并交流注意事项。
3.小组合作认字，相互说一说你认为需要注意的细节。
4.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。注意观察汉字的细节。
5.你都记住了吗？让老师来考考你吧。
zhè jiāng dù juān xiá zhǎi yí dòng （ ） （ ） （ ） （ ） tún bù shí sǔn liǎng duān yuán tóu （ ） （ ） （ ） （ ） 学生看拼音写汉字，同桌相互订正。 三、整体感知
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1.默读课文，你跟随作者游览的过程中看到了什么样的景物？ 预设：
油桐 映山红与杜鹃 石钟乳和石笋 3.这些景物给了你怎样的感受？ 学生交流自己的阅读感受。
4.画出作者的游览示意图，并用课文中的话复述一遍。 预设：
5.作者的写作顺序是什么？ 预设：
作者的游览顺序。 四、读文赏景
让我们跟随作者的脚步，一起来欣赏美丽的风景。 （一）准备出发
双龙洞在哪里？读一读第一自然段，说一说你获取的信息。 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 预设：
时间、地点、人物、事件。
用简短的语言交代了作者游览的时间和地点，并起到引出下文的作用。 （二）路上风景
1.作者去往双龙洞途中写了哪些美景？分别给你留下了怎样的印象？ 预设：
映山红、油桐、沙土。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 2.这些景物的描写让你产生了什么感受？ 预设：
各种颜色的花，在各种绿色及粉红色的山的衬托下，生机勃勃，赏心悦
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部编版四年级下册语文《记金华的双龙洞》教案
