教学大纲
美 学
一、课程说明：
《美学》是为高等院校中文系学生开设的一门理论基础课。
二、教学目的及要求：
本课程旨在讲授美学基本理论，使学生系统了解美学学科发展的历史，掌握美学研究的对象和围，认识美的本质，培养学生的理论思维能力和审美鉴赏能力，涵养学生的审美心胸，提升学生的审美境界。
三、教学重点及难点：
教学重点：
1、 2、
美学学科的人文品格
中西美学史上对美的本质的探讨
3、
自然美
4、
审美形态的哲学分析
5、
审美心理过程
6、
艺术作品的本体构成
7、
审美教育的历史及其当代意义
教学难点：
1、
中西美学史上对美的本质的探讨
2、
审美形态的哲学分析
四、与其他课程的关系：
与本课程有关的前期课程为：文学概论，后继课程为：西方文论、马列
文论、古代文论、文艺美学。本课程与《文学概论》课程有密切的联系，这主要因为美学以文学艺术为主要研究对象，并通过文学艺术去研究一系列美学基本问题。不过，本课程与《文学概论》也有根本的区别，一方面，本课程不仅研究文学艺术中的审美问题，也研究社会生活和自然界的审美问题，因此，从研究围上远比《文学概论》课程广阔；另一方面，即使研究文学艺术中的审美问题，本课程也主要是从哲学的高度上来研究的。总之，《美学概论》的元学科是哲学，《文学概论》的元学科是文学，这是这两门课程的根本区别。
五、学时、学分：
36学时；2学分。
六、教学容：
第一章 绪论 2学时
基本教学目的要求：
本章的教学目的是使学生知道什么是美学；美学学科的历史及现状；美学的研究对象、研究方法；美学的人文品格。 重点及难
点： 美学的性质，美学学科的人文品格。 主要教学容：
第一节 什么是美学
一、一门古老而又年轻的学科。人类审美意识及美学思想的发展。
二、美学学科的现代发展。鲍姆嘉登确立美学学科地位后美学的发展。 第二节 美学研究的对象
一、美学对象观的考察。中外关于美学研究对象的四种主要观点。
二、美学的特定研究对象——审美活动。美学研究人类的审美活动这一特殊活动方
式。
第三节 美学学科的人文品格
一、美学的学科定位。人文学科。
二、美学与一般社会科学的不同。社会科学如何可能。美学何为。 第四节 美学研究的方法
一、美学研究的方法论原则。逻辑与历史，理论与实践。 二、美学研究的传统方法。哲学。
、现代美学的方法论变革。伴随现代自然和社会科学发展，美学研究方法的多样化。
第二章 美是什么 8学时
基本教学目的要求：
使学生明确美学的根本问题及其特征；美本质研究的思路；关于美本质的初步回答。
重点及难
点： 关于美本质理解的分歧及如何理解美的本质。
主要教学容：
第一节 中西美学史上对美的本质的探讨
一、西方美学史上关于美本质的探讨。主观、客观及关系、生活等多种视角。 二、中国美学史上关于美本质的探讨。自然论、社会论、主客观统一说等。
二节 “美是难的”——终极追问的尴尬
一、古典形态的本质主义的思维逻辑及理论盲点。追求明晰的原点。
二、反本质主义的历史性出场及其理论支撑。家族相似及分析美学理论。
三、美本质的合法性危机及美的多元现实。当代美的多元形态。
第三节 美是什么
一、美是人类社会历史的产物。实践观点。
二、自然的人化与人的本质力量对象化。马克思主义美学的主要观点。
三、美与审美关系。主体与客体的一种特殊关系。 第四节 美与真善
一、美与真的联系及区别。真是美的基础。
二、美与善的联系及区别。善是美的灵魂。 三、真、善、美是人的三大社会价值。
第三章 审美领域 4学时
基本教学目的要求：
本章的教学目的是使学生了解人类审美的三大主要领域及形式美。 重点及难
点：
《美学》教学大纲设计
