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幼儿园大班数学《自编10以内数的应用题》撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 目标：初步学习自编加法应用题 重点：学习编应用题的方法 难点：理解应用题中各要素的关系。 准备：找朋友的音乐、课件、图片、算式卡片 过程：
一、师生合作、共同游戏
师：今天我们一起来玩《找朋友》的游戏，我会邀请我的好朋友到前面来。
师：老师请了几个小美女？
师：4个小美女（同时出示图卡）这个游戏真好玩，我们再来玩一次。 师：老师请了几个小帅哥？ 师：3个小帅哥（同时出示图卡）
师：现在我来提一个问题：一共请来了几个小朋友？出示图卡（一共？） 师：我刚才提出了一个什么问题？我刚才说到的两个数字代表什么？ 师：刚才我们说了一件找朋友的事情，出现了2个数字，提出了一个问题，是用“一共“来提问的，这就是加法应用题。现在我请**来统统的编一下（图文结合）（编应用题的模式）
二、看图编应用题
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师：你们真棒，给自己鼓鼓掌，我们再来编一编 师：你看到了什么？（强调统统）出示数字1 又发生了什么事情呢？出示数字2 谁来提一个问题？出示加号
他们三个合起来就是一道统统的应用题。 谁能把刚才的事情编成一道统统的应用题？ 引导幼儿理解问题中不能出现数字 师：我们再来看下一副图 师：你看到了什么？出示数字3 师：你又看到了什么？出示数字3 师：谁来提一个问题
师：你们真聪惠，那我要出一道难得，考考你们了 出示5+3，谁来编编？
谁来自己编一道，请另一名幼儿列算式 （引导幼儿拓开思维） 三、幼儿分组编应用题
师：你们都很棒。老师带来了许多的图片和算式，请聪惠宝贝发挥你的聪惠才智编一编。我这里有两个要求：
1、请两个小朋友选一张图片，相互编一编，看谁编的好。 2、编完一张可以再换一张编。
3、合作完以后可以自选一张也可以去给客人老师讲一讲你编的。
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幼儿园大班数学《自编10以内数的应用题》
